樂(lè)高小顆粒積木動(dòng)力機(jī)械培訓(xùn)課程

【課程簡(jiǎn)介】

“簡(jiǎn)單動(dòng)力機(jī)械入門(mén)”為孩子們提供了場(chǎng)景、學(xué)習(xí)用具和任務(wù)，可以促進(jìn)他們的科學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，以及設(shè)計(jì)能力的發(fā)展，使孩子們能 像小科學(xué)家、小工程師和小設(shè)計(jì)師一樣開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生們會(huì)有信心在現(xiàn)實(shí)世界中參與研究和解決問(wèn)題。

在活動(dòng)中，他們會(huì)提出假設(shè)并進(jìn)行預(yù)測(cè)。他們會(huì)設(shè)計(jì)和制作模型， 然后觀(guān)察這些模型的傳動(dòng)過(guò)程；他們會(huì)反思并重新設(shè)計(jì)，然后記錄研究 過(guò)程和分享研究結(jié)果，讓學(xué)生能夠掌握以下所有課程技能：

進(jìn)行創(chuàng)造性思考，嘗試解釋事物的傳動(dòng)方式；建立因果聯(lián)系

設(shè)計(jì)和制作滿(mǎn)足特定條件的手工藝品；運(yùn)用觀(guān)察和測(cè)量結(jié)果，實(shí)踐于各種想法

提出可進(jìn)行科學(xué)探究的問(wèn)題；思考如何找到答案并充分激發(fā)想象力

思考可能會(huì)發(fā)生的情況，然后嘗試新的想法；通過(guò)更改某一條件，教學(xué)觀(guān)察或測(cè)量，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行合理的分析

進(jìn)行系統(tǒng)的觀(guān)察和測(cè)量；使用圖表、圖紙、表格、柱狀圖和線(xiàn)狀圖來(lái)顯示數(shù)據(jù)并進(jìn)行交流

判斷結(jié)論是否與所作的任何預(yù)測(cè)相符，以及結(jié)論是否有利于進(jìn)一步預(yù)測(cè)；對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行反思，分享收獲，以及探究過(guò)程中出現(xiàn)的不足之處

【課程器材】

課程中所用的器材以小顆粒器材、馬達(dá)為主，在課程中我們?cè)O(shè)計(jì)了伙伴搭建系統(tǒng)，適合兩人小組進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，在鍛煉孩子們合作能力、精細(xì)動(dòng)作的同時(shí)，讓孩子們能夠體驗(yàn)日常機(jī)械和結(jié)構(gòu)內(nèi)通常隱藏的機(jī)械原理和結(jié)構(gòu)原理。

【活動(dòng)過(guò)程】

動(dòng)力機(jī)械所有的活動(dòng)都是由樂(lè)高4C教學(xué)法展開(kāi)的：

聯(lián)系：當(dāng)學(xué)生將新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與已有學(xué)習(xí)體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，或者開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠激發(fā)其知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生在掌握原有的知識(shí)層面上，能獲取更多的知識(shí)。提供思路幫助學(xué)生們以及播放視頻來(lái)引出主題或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。展示視頻，讓學(xué)生們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行描述并探究如何想出一個(gè)zui佳解決方案。另一種方法是講述與主題有關(guān)的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的場(chǎng)景，這樣，學(xué)生更能理解杰克和吉爾所處的環(huán)境，有利于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的探究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有利于學(xué)生掌握其中的科學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)以及相關(guān)的技術(shù)。

建構(gòu)：手腦并用的學(xué)習(xí)方式zui佳。學(xué)生一步步搭建模型。同學(xué)們各自單獨(dú)搭建各部件，適當(dāng)加入自己的想象，然后組裝成一個(gè)完整的模型。

反思：當(dāng)學(xué)生思考自己做過(guò)的事情時(shí)，便能加深理解。其中涉及學(xué)生們思考他們的觀(guān)察結(jié)果或搭建物，并加深對(duì)觀(guān)察傳動(dòng)現(xiàn)象的理解。他們會(huì)討論他們的結(jié)果，思考并調(diào)整思路。

拓展：當(dāng)學(xué)習(xí)具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性時(shí)，總是更富有樂(lè)趣和創(chuàng)造性，這會(huì)使學(xué)生因?yàn)楂@得成就感，進(jìn)而挑戰(zhàn)更有難度的任務(wù)。因此，提供學(xué)生拓展思路的途徑，鼓勵(lì)孩子們改變或添加模型功能，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，作進(jìn)一步的研究。在此階段中，學(xué)生能以不同的學(xué)習(xí)速度和認(rèn)知水平進(jìn)行探究，這有利于個(gè)人能力的提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

樂(lè)高教育以全面發(fā)展孩子的技能為目標(biāo)，有利于孩子的邏輯思維的提高，數(shù)學(xué)、物理、編程、預(yù)測(cè)和分析能力等，在樂(lè)高的課程中，用好玩生動(dòng)的方式培養(yǎng)孩子的思維、思考、解決問(wèn)題的能力，融入傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加有趣，孩子更樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

【機(jī)構(gòu)介紹】

學(xué)奧機(jī)器人教育意屬于新東升教育集團(tuán)檳下少兒品牌新東升教育集團(tuán)成立于2009年，主要從事成人職業(yè)類(lèi)教育，學(xué)校擁有一套元整的管理體系和資深的教師隊(duì)伍，擁有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一個(gè)專(zhuān)業(yè)高效、經(jīng)驗(yàn)豐富的協(xié)作團(tuán)隊(duì)。

2015年在新東升的帶領(lǐng)下成立了隸屬于自己的少兒品牌學(xué)奧機(jī)器人教育，開(kāi)沒(méi)專(zhuān)注3-15歲孩子智力開(kāi)發(fā)和動(dòng)手能力墑養(yǎng)，涵蓋樂(lè)高機(jī)器人、少兒編程以及信息學(xué)奧競(jìng)等課程，目前在海陽(yáng)市擁有澶河恒大校區(qū)、西工校區(qū)、老城義勇街校區(qū)3所分校，主要開(kāi)設(shè)樂(lè)高大穎粒搭建課程、大顆粒編程課程、動(dòng)力機(jī)械課程、早期機(jī)器人WEDO課程、智能機(jī)器人EV3課程、人工智能開(kāi)源電子、圖形化編程、Python. C++等，學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)的管理、熱誠(chéng)的服務(wù)深受學(xué)員和家長(zhǎng)們的好評(píng)！

【教學(xué)環(huán)境】

【上課老師】

王博文老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：

畢業(yè)于鄭州科技學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)教育6年，擅長(zhǎng)office辦公軟件、計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、少兒編程、Python、PS、CDR、 A/、 CAD等軟件。

語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、授課揮灑自如。擅長(zhǎng)運(yùn)用生活實(shí)例將抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)具體化、形象化，方便學(xué)院快速準(zhǔn)確理解。

安安老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：

畢業(yè)于河南師范大學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，從事計(jì)算機(jī)教育.工作3年，擅長(zhǎng)office辦公軟件、少兒編程等軟件。

課程深入淺出，條理清楚，生動(dòng)形象，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師的講授，理解準(zhǔn)確并快速記憶。