廣州卓新模具數(shù)控培訓(xùn)

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廣州UG7.5 數(shù)控編程單科班

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認證等級

信譽良好,可安心報讀

廣州卓新模具數(shù)控培訓(xùn)

已獲好學(xué)校V2信譽等級認證

信譽值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

在線咨詢
2018.03.18 嚴*生 178*****995 咨詢了 開班時間
2017.06.02 高*生 175*****042 咨詢了 招生對象
2017.05.28 羅*生 130*****011 咨詢了 上課時段
2017.05.22 余*兵 130*****362 咨詢了 周邊交通
2017.05.16 程*詢 150*****100 咨詢了 授課師資
2017.05.09 陳*東 130*****392 咨詢了 上課時段
2017.05.05 曾*生 181*****032 咨詢了 招生對象
2017.05.03 汪*生 136*****942 咨詢了 周邊交通
2017.05.02 涂*友 150*****937 咨詢了 周邊交通
2017.05.01 章*生 136*****358 咨詢了 授課師資
2017.04.30 彭*生 135*****568 咨詢了 授課師資
2017.04.26 尹*生 137*****854 咨詢了 招生對象
2017.04.21 郭*生 134*****117 咨詢了 開班時間
2017.04.20 許*雄 180*****802 咨詢了 招生對象
2017.04.18 何*峰 131*****179 咨詢了 課程費用
2017.04.16 蔣*生 136*****260 咨詢了 招生對象
2017.04.10 胡*生 151*****219 咨詢了 開課校區(qū)
2017.04.03 傅*生 150*****660 咨詢了 授課師資
2017.03.29 葉*生 188*****252 咨詢了 周邊交通
2018.05.29 嚴*生 178*****995 咨詢了 上課時段
廣州UG7.5 數(shù)控編程單科班

【招生條件】

1、無任何基礎(chǔ),初中以上學(xué)歷2、有基本的電腦基礎(chǔ)

【課程設(shè)置】

周:UG7.5軟件安裝、操作介紹與UG CAM基本功能概述

1、UG7.5軟件安裝。2、熟悉UG7.5操作界面和操作方式 。3、分析功能和測量圖形,圖形的隱藏和顯示功能,工藝分析和規(guī)劃。4、初始化加工環(huán)境。5、創(chuàng)建程序組。6、創(chuàng)建刀具組。7、創(chuàng)建幾何組。8、創(chuàng)建加工方法。9、操作導(dǎo)航器。10、刀具路徑驗證。

第二周: 型腔銑子類型、平面銑子類型加工介紹

1、型腔銑CAVITY-MILL創(chuàng)建操作并設(shè)置參數(shù),實例1。2、型腔銑CAVITY-MILL創(chuàng)建操作并設(shè)置參數(shù),實例2。3、型腔銑二次粗加工設(shè)置,實例2,殘料銑削REST-MILLING參數(shù)設(shè)置,實例3。4、等高輪廓銑ZLEVEL-PROFILE參數(shù)設(shè)置,實例4,角落等高輪廓銑ZLEVEL-CORNER參數(shù)設(shè)置,實例5。5、跟隨零件粗銑ROUGH-FOLLOW,平面輪廓銑PLANAR-PROFILE參數(shù)設(shè)置,實例6。6、平面銑PLANAR-MILL,表面區(qū)域銑FACE-MILLING-AREA,文本銑削參數(shù)設(shè)置,實例7。

第三周:鉆孔子類型加工、固定軸子類型加工介紹

1、中心鉆SPOT-DRILLING,鉆孔DRILLING,啄鉆PECK-DRILLING參數(shù)設(shè)置,實例8。2、固定軸曲面輪廓銑FIXED-CONTOUR,區(qū)域銑削驅(qū)動曲面銑CONTOUR-AREA參數(shù)設(shè)置,實9。3、FLOWCUT-SINGLE,F(xiàn)LOWCUT-MULTIPLE,F(xiàn)LOWCUT-REF-TOOL清根方式的參數(shù)設(shè)置,實例10。4、CONTOUR-TEXT文本刻字,用于三維雕刻參數(shù)設(shè)置,講解實例11。5、FLOWCUT-SINGLE,F(xiàn)LOWCUT-MULTIPLE,F(xiàn)LOWCUT-REF-TOOL清根方式的參數(shù)設(shè)置,實例11。6、CONTOUR-TEXT文本刻字,用于三維雕刻參數(shù)設(shè)置,講解實例11。7、 綜合加工,實例12。8、個人編程模板的制作。9、熱流道的加工工藝。10、綜合加工,程序后處理和寫程序單實例12。

第四周:綜合模具加工案例1和案例2

1、模具1前模程序編制及編寫程序單。2、模具1后模程序編制及程序單編寫。3、模具1前模折銅公。4、前模銅公加工。5、銅公的加工工藝及刀補刀具的應(yīng)用。6、銅公加工的程序單的制作。7、模具2前模程序編制。8、模具2后模程序編制。9、模具2前模拆銅公。10、模具2后模拆銅公。11、前后模銅公排位加工的方法。12、模仁碰穿面的加工注意事項。13、特殊銅公線割數(shù)圖紙的制作14、骨位銅公加工的方法。15、不同類型圖形加工應(yīng)注意的地方和加工方法。

第五周:綜合模具加工案例3和案例4

1、模具3前模程序編制。2、模具3后模程序編制。3、模具3前模拆銅公。4、整體銅公的拆法。5、模具3后模拆銅公。6、銅公程序編制。7、銅公的放電加工原理講解。8、銅公加工工藝及刀補刀具的應(yīng)用。9、模具4前模程序編制。10、模具4后模程序編制。11、模具4前模拆銅公。12、模具4后模拆銅公。13、銅公排位的技巧。14、整條銅公的加工方法15、多條銅公在一個圖層的加工方法。16、拆銅公技巧的總結(jié)。

第六周:實際加工所遇問題分析和UG后處理

1、不同類型圖形加工應(yīng)注意的地方和加工方法。2、UG7.5后置處理器的的制作方法和后處理事例。3、程序的更改、打斷和合并。4、數(shù)控銑床的操作事項。5、工件的裝夾和加工事項。6、加工前的準備等等。

第七、八周:數(shù)控銑床與加工中心實操

1、數(shù)控系統(tǒng)概述2、FANUC、三菱數(shù)控系統(tǒng)講解3、簡單數(shù)控機床故障的分析與解決方案4、工件的定位與裝夾5、加工中心刀具庫的使用6、選擇和啟動零件程序7、程序段的搜索、停止與中斷8、斷刀點的程序連接9、后處理的修改10、產(chǎn)品的裝夾要求11、分中棒的使用12、百分表的使用13、對刀技巧14、FANUC加工中心面板介紹15、三菱數(shù)控銑床面板介紹16、手動控制17、JOG運行方式18、MDA運行方式19、傳輸軟件的應(yīng)用20、程序檢測21、NC程序的傳輸22、機床連機23、加工工藝參數(shù)設(shè)定24、輸入刀具參數(shù)及刀具補償參數(shù)25、確定刀具補償26、計算零點偏置值27、執(zhí)行外部程序28、常用G、M代碼解析29、主軸轉(zhuǎn)速的設(shè)置及進給率的設(shè)置30、進給率對加工對象的影響31、主軸轉(zhuǎn)速對加工對象的影響32、車間安全操作規(guī)范。33、手工編程加工34、UG數(shù)控編程案例加工。

【就業(yè)方向】

2D、3D繪圖員、產(chǎn)品設(shè)計員、模具設(shè)計助理工程師、模具設(shè)計工程師

【學(xué)校介紹】

廣州卓新教育科技有限公司成立于2014年年初,卓新與廣州海偉模具簽訂合作協(xié)議,以強大的實習(xí)平臺為背景,掀開中國模具培訓(xùn)史冊的新篇章————卓新模具學(xué)校從此誕生!

卓新模具的理念是致力于為國內(nèi)模具企業(yè)、技術(shù)院校及個人提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)支援、等服務(wù)。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)對模具設(shè)計與制造的工作需求增加,帶動了模具專業(yè)人才的旺盛需求,目前很多企業(yè)高薪都很難招聘到模具專業(yè)人才,廣州海偉塑料模具有限公司也是其中例子。分其原因,正是培訓(xùn)市場缺乏前瞻性,導(dǎo)致這方面人才斷裂,出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面,基于此,廣州卓新模具學(xué)校與廣州海偉塑料模具有限公司強強合作,投入數(shù)百萬采購數(shù)控設(shè)備用于教學(xué)實訓(xùn)。為填補模具人才培訓(xùn)的市場空白,卓新團隊已投入教學(xué)準備。

【教師】

數(shù)控編程潘老師

培訓(xùn)講師:潘老師

講授課程:UG編程、MasterCAM編程、Powermill編程

工作經(jīng)驗:12年CNC編程工作經(jīng)驗

工作經(jīng)歷:長期從事大中小型模具、高精密模具加工,對機床、刀具、鋼材、塑材、銅料等以及加工工藝、加工流程具有非常豐富的了解與經(jīng)驗。曾為多家大中型企業(yè)的產(chǎn)品:手機、鼠標,汽車配飾件、鍵盤、數(shù)碼產(chǎn)品等。尤其熟悉機殼類模做過具的加工。

教育理念:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

【師生合影】

【學(xué)員作品】

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