武漢蒙氏啟迪課

【課程背景】

“華師良樹兒童潛能開發(fā)中心”在全面、深刻領(lǐng)悟蒙臺梭利教育理念基礎(chǔ)上，借鑒國內(nèi)外蒙氏研究成果，整合出具有中國特色的“蒙氏啟迪課”。

中心聘請華中師范大學(xué)專業(yè)教師，購買和自創(chuàng)400余件（套）專業(yè)教具，為每一個孩子定制獨特的課程。歷經(jīng)六年的實踐、改進(jìn)與升級，收到很好的開發(fā)兒童潛能，提升學(xué)習(xí)能力的效果！

【課程體系】

1.感觀教育——包括視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、味覺訓(xùn)練、 嗅覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練；通過訓(xùn)練兒童各種感官，培養(yǎng)兒童的辨別力、手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、分類能力，培養(yǎng)注意力； 建立幾何圖形意識，自由拼組；培養(yǎng)審美能力、學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。

2.日常生活教育——培養(yǎng)兒童掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好習(xí)慣；培養(yǎng)兒童獨立自主、自信專注；引導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語；培養(yǎng)大小肌肉靈活性；培養(yǎng)初步自控能力，交往、合作意識；培養(yǎng)健康的情緒情感，初步的責(zé)任感，促進(jìn)個性、社會性的發(fā)展；培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會感恩。

3.數(shù)學(xué)教育——包括數(shù)前準(zhǔn)備、0一10的概念建立與認(rèn)識、十進(jìn)位系統(tǒng)導(dǎo)入、連續(xù)數(shù)、加減乘除、分?jǐn)?shù)導(dǎo)入、平方立方導(dǎo)入；數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)兒童初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力、判斷能力；加減乘除運(yùn)算，具備空間、時間概念，了解守恒。

4.語言教育——對兒童進(jìn)行聽覺、口語、視覺、語音練習(xí)；培養(yǎng)兒童認(rèn)讀能力、書寫及聽、說能力；帶領(lǐng)兒童欣賞文學(xué)作品，早期閱讀；培養(yǎng)兒章良好的思想道德品質(zhì)。

5.科學(xué)文化教育——包括自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)等；培養(yǎng)兒童愛科學(xué)的情感和民族自豪感；激發(fā)好奇心、求知欲；培養(yǎng)兒童掌握認(rèn)識事物的方法，引導(dǎo)其接觸周圍世界，獲得科學(xué)經(jīng)驗。

【蒙臺梭利簡介】

瑪利亞?蒙臺梭利（Maria Montessori 1807-1952）博士，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上位學(xué)醫(yī)的女性和位女醫(yī)學(xué)博士。

蒙臺梭利所創(chuàng)立的獨特的“蒙氏幼兒教育法”，深刻地影響著世界各國，也使她成為二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家。

蒙特梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，其獨特魅力源于對兒童的充分研究與了解，把握兒童的敏感期，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，培養(yǎng)兒童自覺主動的學(xué)習(xí)和探索精神，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

【主要教育理念】

1.教育環(huán)境至關(guān)重要——創(chuàng)造良好的環(huán)境，采取正確的教育措施，及早進(jìn)行教育，豐富兒童的經(jīng)驗，可以消除和防止智力落后的現(xiàn)象

2. 以兒童為主—— 為孩子打造一個以他們?yōu)橹行?，讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”?/p>

3. 提供充分的教具——孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的，提供給孩子的良好刺激愈多就愈能激發(fā)其內(nèi)在潛能。蒙臺梭利教室為孩子提供了豐富的教材教具（包括自然的、人文的……），以誘發(fā)孩子自我學(xué)習(xí)的樂趣。

4.不“教”的教育——反對傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育，主張?zhí)峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動去接觸、研究，形成智慧。

5.把握敏感期的學(xué)習(xí)——0～7歲的兒童，在不同的成長階段，會出現(xiàn)對不同事物的偏好，也就是所謂的“兒童敏感期”。蒙臺梭利幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童的“敏感期”，而給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

6.教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位——教師必須放棄傳統(tǒng)的自以為是的教育方式，而是從旁適時地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們開動腦筋、挖掘潛力。

【學(xué)校介紹】

華師良樹，是武漢良樹教育科技有限公司與華中師范大學(xué)心理學(xué)院共同經(jīng)營的、專門從事兒童早期教育的品牌。2008年，“華師良樹”經(jīng)工商總局注冊，歷經(jīng)五年的砥礪創(chuàng)新，目前擁有華師良樹兒童潛能開發(fā)光谷中心、華師良樹兒童潛能開發(fā)中南中心、華師良樹保利心語國際幼兒園等三家實體機(jī)構(gòu)，以及華師良樹課程研究室、華師良樹兒童玩具研發(fā)中心等科研機(jī)構(gòu)。

萬里青云路，六年始壯飛，華師良樹秉承“開發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)健康個性，提升學(xué)習(xí)能力”的辦學(xué)理念，堅持“創(chuàng)建中國早教”的辦學(xué)目標(biāo)，圍繞“為孩子的終身奠基，對民族的未來負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，深化課程研究，優(yōu)化辦學(xué)模式，以兒童潛能開發(fā)為重點，實施“集教學(xué)、教研和玩具開發(fā)為一體”辦學(xué)模式和“專家引領(lǐng)，名師執(zhí)教，科學(xué)測評，單獨施教”的施教方略，華師良樹得到跨越式發(fā)展。

近年來，華師良樹勵精圖治，艱苦創(chuàng)業(yè)，投資大量資金，對教學(xué)儀器進(jìn)行了換代升級，現(xiàn)有各種益智教具2萬余件（套）；2013年3月，華師良樹與北大光華聯(lián)合推出“全腦能力測評系統(tǒng)”“感覺統(tǒng)合測評系統(tǒng)”和“注意力測評系統(tǒng)”，形成了具有動態(tài)常模數(shù)據(jù)的、國際水平的專業(yè)測評體系；華師良樹整合感覺統(tǒng)合理論、多元智能理論和蒙臺梭利（Montessori)教學(xué)法，開發(fā)了獨具特色的“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”“兒童沙盤游戲”“蒙臺梭利啟迪”“親子早教”“腦力開發(fā)”“注意力特訓(xùn)”和“小牛頓實驗班”等課程體系。

立創(chuàng)業(yè)潮頭風(fēng)生水起，舉發(fā)展大旗海闊天空。六年來，華師良樹由小到大，由弱變強(qiáng)，品牌效益日漸突顯；六年來，100名專家和教師云集良樹，辛勤耕耘，研、教相長；六年來，評估體系和課程體系不斷健全；六年來，培養(yǎng)出了1000多名寶寶。目前，華師良樹環(huán)境典雅，設(shè)施優(yōu)良，師資雄厚，生源廣闊。分別被授予“華中師范大學(xué)心理學(xué)院兒童素質(zhì)教育基地”“全庭教育雙合格人才培訓(xùn)基地”“全國教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃《社會德育的理論與實踐研究》課題組示范基地”“全國婦女兒童喜愛品牌”“武漢市十大科技創(chuàng)新企業(yè)”等稱號。

“給我一株稚嫩幼苗，還你一顆參天良樹！”目前，志存高遠(yuǎn)，追求卓越的華師良樹，正向著“創(chuàng)建國內(nèi)早教”的目標(biāo)而闊步前進(jìn)！

【教師】