武漢兒童全腦思維訓(xùn)練課

【課程背景】

3種顏色（紅.黃.綠），3種形狀（三棱柱.正方體.圓柱體），3種材料（鐵.塑料.橡膠）。3.3.3.教育課題就是因此得名。教具看起來很簡單，卻能玩出很多花樣。

3.3.3是中央教育科學(xué)研究院，教育部“十五”重點課題《人腦及身心全面開發(fā)——3.3.3思維、全腦（左右腦）開發(fā)訓(xùn)練》的研究成果，能有效培養(yǎng)孩子注意力，記憶力，觀察力，學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)孩子 遇到問題-分析問題-解決問題的能力。

【適合年齡】 5—13歲

【適合范圍】

1、智能正?；?，需要全面開發(fā)和提升潛能的所有兒童

2、智能正?；?，多動、注意力不集中，學(xué)習(xí)障礙，有問題兒童

3、智能弱兒童

【3.3.3思維訓(xùn)練的特點】

1.秉承和遵循3.3.3思維課題研究的理念和體系，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)：即人類學(xué)、腦科學(xué)、生理學(xué)、人體科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等一系列新研究成果，創(chuàng)新性地制定和實施訓(xùn)練方案，個性化教學(xué)，因材施教，生動有趣。

2.以3.3.3智能學(xué)具為橋梁，以3.3.3各類題型為載體，通過三項基本訓(xùn)練，全面改善和提升十五方面的能力，從而達到提高兒童學(xué)習(xí)能力的目的。

3.具有全面性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、豐富性、游戲性、自主性。

【訓(xùn)練目標】

3.3.3訓(xùn)練正是從心身協(xié)調(diào)和大腦監(jiān)控、“反思”入手，通過333學(xué)具的操作——體驗——體現(xiàn)等一系列活動，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并把研究自己和自我發(fā)展作為終身的目標。實現(xiàn)這一目標的途徑，主要是通過3.3.3技術(shù)，即以3.3.3學(xué)具為橋梁，3.3.3題型為載體，通過3項基礎(chǔ)訓(xùn)練達到目標。三項基礎(chǔ)訓(xùn)練為：

1.心身協(xié)調(diào)訓(xùn)練。以手、眼、耳、嘴等感官與腦的協(xié)調(diào)（好比機器的動轉(zhuǎn)）為訓(xùn)練目的的操作體現(xiàn)在三類題型方面，這三類題型也是人類認知世界的基本方式。

實物題型：觸覺為主的心身協(xié)調(diào)活動。

圖陣題型：視覺為主的認知學(xué)習(xí)活動。

符號題型：語言為主的綜合快速反應(yīng)。

2.心身智慧活動。對操作的過程，從信息接受、加工和處理三個環(huán)節(jié)上進行不同層次的訓(xùn)練，以提高機器的性能。

3.對身心認知和調(diào)控能力方面（也就是“反思”）進行訓(xùn)練。從自我角度（機器的各個零部件）找到不足之處，并加以不斷更新，使自己得到全面發(fā)展。

通過訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成行前思（事前有策略）、行中思（操作有監(jiān)控）和行后思（事后會總結(jié)）的習(xí)慣，并把在操作體驗中得到的一些成果或頓悟及時地遷移到333其他操作和日常生活學(xué)習(xí)活動中。

【3.3.3訓(xùn)練的核心】

由三部分組成：3.3.3系列智能學(xué)具、3.3.3智能題型和3.3.3智能量表。

1.系列智能學(xué)具：它是由學(xué)具盒（包括裝幾何體的房子和底盤紙）、幾何體（27個）、學(xué)具盤（3個大白盤和9個3色小盤）和圖片組成。

學(xué)具的幾何體主要構(gòu)件（共計27個幾何體）

3種顏色（紅黃綠）

3種形狀（正方體、圓柱體、三棱柱）

3種材料（鐵、塑、膠）

2.能題型：實物題型  圖陣題型  符號題型

（3.3.3基本題型是3.3.3訓(xùn)練的題庫，通過這些題型可以進行三方面的訓(xùn)練，即以大腦為核心的全身心進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練、"學(xué)會學(xué)習(xí)"能力訓(xùn)練和處理人際關(guān)系的社會適應(yīng)能力訓(xùn)練。）

3.智能量表：采用結(jié)果與過程相結(jié)合的指標體系，它既能測量學(xué)生"智能水平"的原始水平，還可探測學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

【3.3.3思維、全腦（左、右）開發(fā)訓(xùn)練的作用】

1.注意力：培養(yǎng)兒童專注的品質(zhì)；

2.記憶力：克服聽課內(nèi)容記不住，記憶生字、背誦困難等現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效率；

3.思維能力：

（1）批判性的思考——培養(yǎng)觀察、排序、歸類、分析、分類、對比、比較能力

（2）創(chuàng)造性地思考——培養(yǎng)流暢、靈活、新穎、獨特的思考能力；推想力；聯(lián)想的能力

（3）邏輯性的思考——培養(yǎng)類比、概括、推測、尋找規(guī)律、演繹推理

（4）善于解決問題——培養(yǎng)指出問題、分析信息、提出假設(shè)、證明假設(shè)和叛斷假設(shè)正確性的能力

4.分辯能力

5.空間感知覺能力

6.手的精細動作

7.眼耳口手腦協(xié)調(diào)能力

8.左右腦平衡和協(xié)調(diào)能力

9.閱讀審題能力

10.語言表達能力

11.理解領(lǐng)悟能力

12.自我認識、監(jiān)控、調(diào)節(jié)能力（培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)能力）

13.社會適應(yīng)能力；

14.自信心的培養(yǎng)和訓(xùn)練

15.人際交往能力

【華師良樹理念】

辦學(xué)宗旨：為孩子的終身奠基，對民族的未來負責

辦學(xué)目標：成為中國早教。為使中國寶貝享受國際的早期

教育而努力奮斗。

辦學(xué)模式：教學(xué)、教研和玩具開發(fā)三位一體。

教育理念：開發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)健康個性，提升學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)營理念：以科研為導(dǎo)向，以實體為支撐，做強華師良樹品牌

管理理念：增強歸屬意識，促進專業(yè)提升，堅持效能激勵，共享發(fā)展成果。

良樹師訓(xùn)：我是良樹人，我所從事的工作具有崇高的意義。幫助別人，提升自己。在工作中我要做一個強者，遇到挫折，絕不氣餒！

【教師】