杭州高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培訓(xùn)

課程背景

韋博商務(wù) BusinessAdvanced 課程 (2.5-2.7)

特為精英人士設(shè)計(jì)， 內(nèi)容涉及商業(yè)情景，公司狀況， 特別有益于事業(yè)發(fā)展。學(xué)員將成為一位合格的雙語(yǔ)人士，運(yùn)用更復(fù)雜和邏輯性更強(qiáng)的句子，圍繞商務(wù)的需要：例如商務(wù)談判，策略制定，活動(dòng)策劃， 商業(yè)計(jì)劃書的起草等等，進(jìn)行學(xué)習(xí)和表達(dá)。同時(shí)更注重了商務(wù)的寫作能力。

學(xué)習(xí)效果

· 能夠在英文環(huán)境下接受媒體的來(lái)訪

· 講述為什么做某事的原因

· 能夠用英文對(duì)事情進(jìn)行預(yù)估、評(píng)價(jià)

· 能夠在會(huì)議上充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為決策提供建議或做出決定

· 開會(huì)時(shí)，能夠在商務(wù)會(huì)談中清晰、有力的表達(dá)談判的意見、想法

· 能夠用英文制定計(jì)劃，并分析、預(yù)見計(jì)劃將帶來(lái)的結(jié)果

· 能在英文環(huán)境下，把握控制、調(diào)節(jié)商務(wù)會(huì)餐局面和氣氛

· 以禮貌的方式來(lái)解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

· 對(duì)于提出的問(wèn)題，如何確認(rèn)

· 協(xié)調(diào)不同意見

· 闡述、分析不同決策的利弊

· 在英文環(huán)境下建立人際關(guān)系

· 如何道歉和接受道歉

· 在英文環(huán)境下如何與人見面，如何消除與人的隔閡，使人保持愉悅的技巧

韋博教學(xué)理念

語(yǔ)言習(xí)得理論-Language Acquisition Theories

二語(yǔ)是指除母語(yǔ)外的第二種語(yǔ)言，二語(yǔ)習(xí)得(Second Language Acquisition)通常指母語(yǔ)習(xí)得之后的任何其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大量的交際性語(yǔ)言實(shí)踐，重視語(yǔ)言的輸入輸出，重視語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程的循序漸進(jìn)性以及對(duì)語(yǔ)言的感受性學(xué)習(xí)，包括學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的不斷積累。

韋博英語(yǔ)采用如同英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的情景化教學(xué)，利用生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題來(lái)設(shè)置一些真實(shí)的情景。在此基礎(chǔ)上，教師可安排學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或進(jìn)行扮演角色。通過(guò)真實(shí)性任務(wù)，讓學(xué)生了解自己所要解決的問(wèn)題并在授課中表達(dá)自己的知識(shí)。

小班課教室

師資力量

韋博采用的是全外教4人以下小班授課方式，師資力量雄厚，所有外籍教師均來(lái)自北美和英聯(lián)邦，具有TESL資格證書及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，外教的數(shù)量超過(guò)百名。

韋博英語(yǔ)十大優(yōu)勢(shì)

教學(xué)特色

1.自由無(wú)限制的學(xué)習(xí)時(shí)間

通過(guò)社交俱樂(lè)部練習(xí)英語(yǔ)，由外教組織游戲、聚會(huì)和出游，結(jié)交新友和社會(huì)精英.

2.情景式社交俱樂(lè)部

通過(guò)社交俱樂(lè)部練習(xí)英語(yǔ)，由外教組織游戲、聚會(huì)和出游，結(jié)交新友和社會(huì)精英.

3.為您度身定制的課程

韋博英語(yǔ)都能夠滿足您的個(gè)性化培訓(xùn)需求，為您度身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃及課程。

4.多四人小班授課

來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)的、擁有專業(yè)資質(zhì)的教師授課，小班課不超過(guò)4人.

服務(wù)體系

1、學(xué)習(xí)**

學(xué)習(xí)系統(tǒng) &跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè) &課程類別精確定位 &捆綁式私人效果追蹤

2、個(gè)性學(xué)習(xí)方案

無(wú)論職場(chǎng)白領(lǐng) &還是商務(wù)精英

3、1對(duì)1私人助教

糾正以往傳統(tǒng)教學(xué)觀念 &根據(jù)學(xué)員自身情況進(jìn)行階段性梯層輔導(dǎo)

學(xué)員案例

Stuart Li

愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才

Hi, I’m Stuart Li. You can call me Stuart. I come from Shandong and work in Hangzhou. I have been studying English for six months at Web. Now, I can ask some easy questions in English. I feel so happy. I’ve made a lot of friends at Web. We usually talk about how to study English, work and life. It’s so great. I like English. I like my life.