武漢雅思英語(yǔ)高分沖刺課程

課程特色

提高學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雅思考試的綜合認(rèn)識(shí)。鞏固之前多年英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)學(xué)生的相對(duì)弱點(diǎn)，難點(diǎn)，集中訓(xùn)練，重點(diǎn)攻克，終助學(xué)生達(dá)到?jīng)_刺高分的目標(biāo)，奠定名校申請(qǐng)能力。

教學(xué)方法

采用課堂授課+教學(xué)互動(dòng)練習(xí)+課后監(jiān)督輔導(dǎo)的方式，教得好、練得多、管得嚴(yán)，切實(shí)幫助學(xué)員提高雅思分?jǐn)?shù)。

開(kāi)班類型

全日制/業(yè)余制

上課時(shí)間

靈活定制

增值服務(wù)

1.名師英語(yǔ)水平測(cè)試

2.雅思真題詞匯手冊(cè)

3.全程配置視頻課

4.自習(xí)課在校學(xué)習(xí)

5.作文批改

教學(xué)**

教學(xué)環(huán)境

師資力量

新通GMAT教師，量身制定個(gè)性化方案，私人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)(新通一線名師+學(xué)習(xí)督導(dǎo)+課程顧問(wèn)）的精密合作。

李蕾

教育背景：

新通武漢雅思老師，英文名Ellen，畢業(yè)于澳大利亞麥考瑞大學(xué)，獲得翻譯碩士學(xué)位?；貒?guó)后一直從事口譯和英語(yǔ)教學(xué)工作。 教授科目：雅思/托福/綜合英語(yǔ) 教授風(fēng)格：激情飛揚(yáng)而又不失嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容深入淺出、信息量大、可操作性強(qiáng)；英語(yǔ)口語(yǔ)地道、純正；對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，深受學(xué)員尊敬與喜歡。

教學(xué)感言：

我始終堅(jiān)持的教學(xué)理念是：不僅僅只是指導(dǎo)學(xué)生在考試中取得理想成績(jī)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，做到學(xué)以致用。

教學(xué)模式

獨(dú)特的教學(xué)模式，由不同的教師進(jìn)行專業(yè)分科教學(xué)，其中分為詞匯、數(shù)學(xué)、語(yǔ)法、寫(xiě)作、閱讀、邏輯等多個(gè)環(huán)節(jié)。這種獨(dú)特的教學(xué)模式使得教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，有助于學(xué)生快速提高做題效率及正確率，提高考試實(shí)力，并同時(shí)快速提高自身的英語(yǔ)水平。

學(xué)員案例

陳逸鑫

就讀課程：雅思6-6.5分班

學(xué)習(xí)分享

對(duì)我來(lái)說(shuō)，雅思的準(zhǔn)備時(shí)間很短，準(zhǔn)備得也相對(duì)并不充分。寫(xiě)作一直以來(lái)就是我的弱項(xiàng)，在周曉莉老師的幫助下我的寫(xiě)作少提升了一分，從不論大小作文都不知道怎么開(kāi)頭結(jié)尾數(shù)據(jù)分析的5分少年變成了略知寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和段落承接的6分少年。我認(rèn)為在閱讀方面重要的是聯(lián)想能力和理解能力，但我欠缺的是做題速度。閱讀的鄭雅吟老師教會(huì)了我一些有效率的看題做題技巧，但我沒(méi)有掌握得很好，還是會(huì)習(xí)慣性地全文通讀，導(dǎo)致不管是平時(shí)練習(xí)還是考試的時(shí)候時(shí)間都來(lái)不及。這個(gè)主要是平時(shí)練習(xí)的時(shí)候沒(méi)有逼自己提高速度，很遺憾沒(méi)能達(dá)到熟能生巧的地步。我的口語(yǔ)也是弱項(xiàng)之一，而且口語(yǔ)不比閱讀和聽(tīng)力，短時(shí)間內(nèi)想提升還是比較困難的。感謝聽(tīng)力的顧立峰老師給了我很多建議和鼓勵(lì)。后還要感謝上課時(shí)的學(xué)習(xí)督導(dǎo)李衛(wèi)老師，她讓我上課不遲到，自習(xí)不吵鬧，還背了不少單詞。

以上就是我的一點(diǎn)心得，也希望大家能從里面看到些有用的東西。