上海Arduino物聯(lián)網(wǎng)入門培訓(xùn)班

【課程簡介】

Arduino是一款便捷靈活、方便上手的開源電子原型平臺。學(xué)生們通過制作智能燈、空氣檢測站等將硬件和軟件相結(jié)合的互動裝置，學(xué)習(xí)什么是物聯(lián)網(wǎng)和未來的工業(yè)生產(chǎn)方式。

【適學(xué)年齡】

12歲及以上學(xué)員

【學(xué)員能力收獲】

計算思維

計算思維是計算機科學(xué)解決問題的一種強有力的思維方式。具有計算思維的人，遇到問題會去除問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題。

創(chuàng)造能力

在今天瞬息萬變的世界里，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多孩子花大量時間與電腦互動，可他們中的大多數(shù)并沒有機會用電腦進行創(chuàng)造。他們在玩游戲上得心應(yīng)手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機會，讓他們從科技的消費者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

內(nèi)在學(xué)習(xí)動力

內(nèi)在驅(qū)動力是指孩子們被學(xué)習(xí)活動本身激發(fā)而不是外部的獎勵。要激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力有兩個要素：，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)性強；第二，孩子具有主導(dǎo)性。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不再是完成練習(xí)題，而是“我要做一款自己想要的產(chǎn)品/解決生活中的一個問題”。

全面能力提升

在開發(fā)一個自己的產(chǎn)品的學(xué)習(xí)過程中，基于這個項目，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)編程技能而且獲取解決問題，以及團隊合作等全面能力的提升。

【課程體系】

基于麻省理工大學(xué)及哈佛大學(xué)教育實驗室開發(fā)的課程，根據(jù)青少年的認(rèn)知能力、計算機科學(xué)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)成長曲線，我們設(shè)計了一套從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)編程的課程體系。

【教學(xué)師資】

曉蘭老師

計算機軟件研發(fā)學(xué)士

軟件研發(fā)工程師

多年樂高教育經(jīng)驗

Teddy老師

計算機科學(xué)學(xué)士

加拿大約克大學(xué)

前端研發(fā)工程師

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員風(fēng)采】

【家長評語】

【關(guān)于我們】

編程總動員以少兒編程教育為載體，旨在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維、計算思維及溝通能力；編程總動員致力于推動發(fā)展中國的少兒編程教育及STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)及數(shù)學(xué))創(chuàng)客教育，激發(fā)中國青少年對計算機科學(xué)及創(chuàng)新的興趣，幫助中國青少年與全球新的科學(xué)教育接軌，讓更多的青少年掌握進入人工智能時代的思維方式及必備技能。

基于麻省理工大學(xué)、哈佛大學(xué)教育實驗室等多家海外知名高等院校開發(fā)的少兒編程課程，針對中國青少年的認(rèn)知能力、計算機教育基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)成長曲線，Hello編程設(shè)計了一套從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)圖形化編程到終掌握人工智能算法的課程體系。

編程總動員的少兒編程教育將鍛煉學(xué)生的抽象邏輯思維、培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)新思維、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題解決問題的習(xí)慣、提升自我學(xué)習(xí)能力、及加強學(xué)生的雙語溝通表達(dá)能力。

編程總動員的教學(xué)體系中引入發(fā)達(dá)廣為使用的項目式學(xué)習(xí)法(Project-basedlearning)，又照顧到了青少年的學(xué)習(xí)曲線(learningcurve)，家長能真實體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及能力的提升。

在編程總動員學(xué)習(xí)，比同齡人早一步進入智能時代。