【培訓(xùn)收益】
課程中通過講解和案例分析指導(dǎo)學(xué)員完成一系列練習(xí),使學(xué)員對需求分析的方法和過程建立較深刻的認(rèn)識和實(shí)際操作的能力。具體收益包括:
1. 掌握需求開發(fā)的理念建立正確的需求觀,掌握整體需求總體框架;
2. 業(yè)務(wù)需求、用戶需求、軟件需求的捕獲與識別;
3. 軟件需求的分析建模方法;
4. 軟件需求與質(zhì)量特性定義的方法;
5. 需求規(guī)約與定義方法;
6. 需求評審組織管理能力;
7. 需求變更控制管理能力;
8. 需求跟蹤驗(yàn)證能力與功能點(diǎn)方法應(yīng)用;
9. 需求工程與制度建設(shè)的關(guān)系;
10.為您分享專家大型項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和外包管控的心得、技巧。
【培訓(xùn)特色】
本次培訓(xùn)特色定位方法與實(shí)踐相結(jié)合。全面圍繞企業(yè)信息化或軟件研發(fā)過程中業(yè)務(wù)需求識別、需求分析、需求定義、需求建模、需求評估、跟蹤驗(yàn)證與變更管控。通過一個(gè)完整的實(shí)際項(xiàng)目案例,完全覆蓋需求過程的各個(gè)知識體系的實(shí)踐應(yīng)用,包括需求捕獲、需求分析、需求定義、需求評審驗(yàn)證、需求跟蹤控制等。該項(xiàng)目是一個(gè)課堂實(shí)踐項(xiàng)目,以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行沙盤實(shí)操練習(xí),重點(diǎn)在于強(qiáng)化理解項(xiàng)目需求過程的工作重點(diǎn),同時(shí)明確并強(qiáng)化作為需求工程師的一些基本素質(zhì)。實(shí)踐方面,授課專家組擁有來多年信息化建設(shè)管控實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本課程采用關(guān)鍵咨詢顧問親自擔(dān)任授課。
【日程安排】
【授課專家】
郭老師 中央財(cái)經(jīng)大學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)方向 副教授 中國企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)研究的先行者、信息化頂層設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)派專家。北京航空航天大學(xué)軟件工程研究所博士畢業(yè),完成了100多個(gè)大中型項(xiàng)目。有十五年的信息化解決方案設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。熟悉能源、建筑、制造領(lǐng)域企業(yè)信息化發(fā)展規(guī)劃及其頂層設(shè)計(jì)過程,作為乙方項(xiàng)目經(jīng)理主持多項(xiàng)國內(nèi)特大型企業(yè)的信息化頂層設(shè)計(jì)咨詢項(xiàng)目。從事軟件行業(yè)18年以上。編著《信息系統(tǒng)開發(fā)與項(xiàng)目管理》、《信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理基礎(chǔ)教程》、《企業(yè)架構(gòu)與IT戰(zhàn)略設(shè)計(jì)教程》等。TOGAF9鑒定級題庫的建設(shè)參與者。
王老師 教授 湖南大學(xué)軟件學(xué)院教授、湖南省計(jì)算技術(shù)研究所研究員、湖南省制造業(yè)信息化專家組副組長、湖南制造業(yè)信息化雜志主編、湖南省軟件行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事;中國教育信息化專家、湖南省中青年專家、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。近20年來,一直致力于需求工程、IT項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐,對需求工程有深刻的理解、豐富的實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
【培訓(xùn)費(fèi)用】
食宿可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。請學(xué)員帶身份證復(fù)印件一張。
本課程由工業(yè)和信息化部頒發(fā)《需求分析與管理》證書, 證書可作為專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)能力考核的證明,以及專業(yè)技術(shù)人員崗位聘用、任職、定級和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。
【學(xué)院介紹】
軟博教育自成立以來即定位于軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu),專注致力于軟件技術(shù)人才的培養(yǎng),是中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所教育中心合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也是工信部人才交流中心指定的全國計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)基地”,“人力資源和社會**部——全國信息化人才培養(yǎng)工程項(xiàng)目(即“653工程”)指定培養(yǎng)機(jī)構(gòu)”。
【學(xué)員上課情景】