托福高分通過綜合培訓班

【基本課程】

托福60分預備班

托福70分基礎班

托福85分強化班

托福95分突破班

托福100+沖刺班

托福周末班

托福在線網(wǎng)課

【服務體系】

1.全程規(guī)劃

對每位學生制定詳細的全程學習計劃細化到每小時讓學生做到心中有數(shù)。

2.督促背誦

量化每日單詞背誦內容根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線指導背誦方法確保背誦成果。

3.檢查作業(yè)

教師課后反饋作業(yè)情況由學習顧問跟進作業(yè)內容實時規(guī)劃課后作業(yè)時間并督促完成。

4.心理疏導

全程關注學生的心理狀態(tài)勞逸結合,確保學生以積極的心態(tài)取得滿意的結果。

5.考期規(guī)劃

合理規(guī)劃學生考試時間,次數(shù)及出國留學前的其他相應安排確保申請前順利達到目標分數(shù)。

6.實時反饋

每節(jié)課后搜集教師在學員微信群中的反饋并跟學生家長**及時溝通。

【適合對象】

想考取托福但英語基礎比較薄弱，語法模糊，缺少詞匯量的積累的學員或希望進一步提升英語聽說讀寫能力的學生

【增值服務】

學前測試，Prepsmith學前測試評估，制定合理課程規(guī)劃；

作業(yè)批改，隨堂進行作業(yè)批改，并針對學生問題提出解決辦法；

課后練習，在課后安排練習作業(yè)，以便更好吸收課程內容；

學習顧問老師監(jiān)管，一對一學習顧問監(jiān)管，全程跟蹤學生上課進程；

固定自習室，你可以在這里安心的學習、訓練；

專業(yè)資料提供，國內外最前沿備考資料。

【教學特色】

1.140小時以上哈佛CTC標準認證名師團隊

2.提升學習效率的線上線下復合式教學方式

3.中美教研團隊協(xié)力編寫啟德授課教材

4.備受家長信賴的全程規(guī)劃和監(jiān)督服務體系

【培訓現(xiàn)場】

【課程教材】

【名師指導】

啟德考培-程之鐸老師

啟德考培杭州學校資深教師

教學經(jīng)驗：6年

成功案例：57

講授課程：托福寫作；托福閱讀；

杭州啟德考培雅思、托福名師，美國Brandeis大學人類學博士生，Brandeis大學人類學碩士。托福118分，GRE：165(V),169(Q),4.5(AWA)。

啟德考培-傅俊寧老師

啟德考培杭州學校資深教師

教學經(jīng)驗：5年

成功案例：57

講授課程：托福詞匯、托福聽力

杜克大學碩士，康奈爾大學文學博士在讀，譯者。托福裸考110分。有多年在

美國大學教學和助教經(jīng)驗。善于根據(jù)學生的個性特點和個人興趣來因材施教。善于結合大學校園生活和學術課堂的親身經(jīng)歷來講解托福聽力和雅思閱讀。對托福和雅思的考試內容和形式有較深入的研究，有大量干貨等待和學生分享。

【學校簡介】

啟德考培是知名國際教育機構——啟德教育（EICEducation）旗下的出國考試培訓品牌，截止目前在全國有18家分校，38個旗艦校區(qū)，在美國紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國上海設有研發(fā)中心，教研核心團隊則由教學經(jīng)驗豐富的教師及畢業(yè)于世界百強名校的精英組成，啟德考培開設的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國語言考試課程，采用線上線下混合式教學方式，配合總斥資1500萬美元研發(fā)的高效學習系統(tǒng)PrepsmithTM，為考生提供用更少時間，提高更多分數(shù)的高效學習課程。

啟德考培經(jīng)過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團隊個性化監(jiān)督跟進，效果**，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國際化教學的風格，以提高學生英語語言和應試技巧雙重能力為己任，幫助學生更好的銜接國外初中、高中、本科以及研究生的學術型課程，用更英美化的教學思維幫助學生無縫銜接海外求學生活。2016年啟德考培全面實現(xiàn)了學員和家長雙通道的“看得見的進步，放在心的服務”，希望幫助更多莘莘學子圓夢海外知名大學，成就更好人生軌跡。

【教學環(huán)境】

【學校榮譽】

【學員感言】

托福高分學員

Y同學

學前成績：80分

學后成績：86分

報讀課程：托福高分高能提升課程

學習時間：VIP10課時

我以前沒有筆記的習慣，基本靠盲聽。因為聽力在考試的第二門，所以等到聽力考試的時候，精力已經(jīng)消耗了，注意力會下降，導致發(fā)揮波動會很大。另外我的詞匯偏科比較嚴重，一些熟悉的話題詞匯掌握比較牢固，但是其他科目的話題詞匯掌握很少，導致考試很看運氣，碰上熟悉的科目和不熟悉的科目，答題情況差距很大。

先根據(jù)我在prepsmith上面做的?？紙蟾?，老師在上課前就得知我生的聽力能力和題型的熟悉度。雖然在上課的時候老師發(fā)現(xiàn)我具體的問題和報告反映的情況有偏差，但是大體上有了個底。然后就是針對我的特點，針對性地找到對應的練習資料。

我在在上課前就在prepsmith上面了模考，老師通過報告了解了我的聽力能力和題型的情況，提前準備了一些題目和練習。雖然在上課的時候發(fā)現(xiàn)我具體的問題和報告反映的情況有偏差，比如說我的細節(jié)題其實很弱，推斷題也不佳，但是也有一些地方是和報告吻合的，比如說功能題比較擅長等。然后就是針對我的特點，針對性地找到對應的練習資料，并進行效果追蹤。我沒有筆記的習慣，詞匯偏科比較嚴重，一些熟悉的話題詞匯掌握比較牢固，但是其他科目的話題詞匯掌握很少，因此老師又針對性地補充聽力詞匯，告知練習方法，并配合學習輔導老師的跟進和課下的跟進，定期抽查。幸運的是我雖然同時在準備其他事務，效率有所影響，但是大體配合度還是很高，并最終獲得了提分。