北京吳作人美術(shù)學(xué)院高中部招生簡章

             一所真正實(shí)施藝術(shù)教育的學(xué)校

【教學(xué)使命】

校訓(xùn)”高遠(yuǎn)的志向，勤奮的精神，靈活的方法，創(chuàng)造的能力”是北京吳作人美術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)的核心精神。

在辦學(xué)20余年的歷程中，北京吳作人美術(shù)學(xué)校始終得到了吳作人先生夫人蕭淑芳女士，前中央美術(shù)學(xué)院院長候一民先生，前中央美術(shù)學(xué)院院長靳尚誼先生等藝術(shù)大師與前輩的關(guān)愛。前輩告訴我們：藝術(shù)教育必須遵循藝術(shù)教育規(guī)律，必須給予學(xué)生深厚的素養(yǎng)積淀，必須充分尊重每一個孩子的個性，并通過深入挖掘，幫助他們走出自己的道路。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，鍥而不舍的探索精神，不斷尋求與完善優(yōu)質(zhì)教育的理念與方法是我校全體教師的根本工作原則。我們的使命始終放在培養(yǎng)能夠面對未來挑戰(zhàn)與社會變遷的美術(shù)專業(yè)精英人才之上。北京吳作人美術(shù)學(xué)校以往的畢業(yè)生已經(jīng)脫穎而出，他們自信、樂觀，銳意進(jìn)取，在各自的工作領(lǐng)域迸發(fā)出無限的創(chuàng)造精神與能力，已經(jīng)成為國內(nèi)及國際社會舞臺上的佼佼者和引領(lǐng)者。

我們將會繼續(xù)努力，與所有新時(shí)期的學(xué)生與家長，譜寫新的輝煌。

校長趙笠君先生與吳作人美術(shù)國際基金會(左起）蕭淑芳先生、韋啟美先生、侯一民先生、楊禮先生合影

【學(xué)校背景】

北京吳作人美術(shù)學(xué)校自1997年開始舉辦，辦學(xué)一年后，即獲得吳作人國際基金會及吳作人先生家人冠名授權(quán)，正式更名為北京吳作人美術(shù)學(xué)校。

20余年以來，北京吳作人美術(shù)學(xué)校已為社會培養(yǎng)近萬名美術(shù)人才，其中大批佼佼者已成為涉及美術(shù)，以及跨美術(shù)專業(yè)的各門類精英。

在新的發(fā)展時(shí)期，北京吳作人美術(shù)學(xué)校不僅繼續(xù)發(fā)揚(yáng)國內(nèi)藝術(shù)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢，而且將面向更加廣闊的世界格局，為學(xué)生搭建具有全球視野的發(fā)展平臺。

【招生信息】

一.學(xué)校基本信息

1.學(xué)歷教育，學(xué)制三年(高一至高三)；畢業(yè)頒發(fā)國家正規(guī)高中畢業(yè)證書。

2.文化課教授普通高中文科類所有科目。

3.專業(yè)課主攻中央美院、清華美院為首的專業(yè)藝術(shù)院校獨(dú)立招生考試項(xiàng)目(各省美術(shù)專業(yè)聯(lián)考99.9%通過)。

4.面向全國招收初中畢業(yè)生(含往屆生)，每屆招收45名學(xué)生。

5.面向全國招收高中各年級插班學(xué)生。

二.報(bào)名條件

1.熱愛藝術(shù)，無色盲、色弱。

2.身心健康，無不良嗜好。

3.遵守學(xué)校紀(jì)律，接受封閉式管理。

三.報(bào)名要求

1.報(bào)名時(shí)間:2020年4月1日 — 5月10日。

每日AM9:00—11:30 ;PM14:00—17:00。

2.報(bào)名須提供：

(1)家長戶口本（戶主頁）及學(xué)生本人戶口本復(fù)印件1份。

(2)學(xué)生及家長身份證復(fù)印件1份。

(3)學(xué)生近期免冠一寸照片6張。

(4)報(bào)名費(fèi):100元。

四.考試安排

因疫情原因，我校招生考試做如下安排：

1.文化課考試科目:語文；數(shù)學(xué)；英語

(1)錄取標(biāo)準(zhǔn)：

上述三項(xiàng)考試科目，錄取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)考生在就讀學(xué)校2019-20學(xué)年度第 一學(xué)期期末考試成績(需提供學(xué)校對此成績的證明材料)，單科均達(dá)到70分(滿分100分)。

(2)考試通過時(shí)間：

學(xué)校以收到符合上述要求的材料時(shí)間，為考生通過考試時(shí)間。

2.專業(yè)課考試要求：

(1)于2020年4月1日—7月25日期間，報(bào)名參加我校網(wǎng)課(報(bào)名費(fèi)100元)，錄取標(biāo)準(zhǔn)為完成網(wǎng)課指定的3張考試作業(yè)。通過此3張考試作業(yè)的時(shí)間，即為考試通過時(shí)間。

(2)未參加網(wǎng)課考試的同學(xué)，在2020年7月25日前，如疫情結(jié)束，具備現(xiàn)場考試條件時(shí)，我校組織現(xiàn)場考試?？荚図?xiàng)目:素描石膏頭像寫生；水粉靜物寫生；速寫人物寫生。

五.錄取及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

1.遵循公平、公正的原則擇優(yōu)錄取。

2.達(dá)到上述考試要求的同學(xué)，由學(xué)校統(tǒng)一通知并簽發(fā)新生錄取通知書。

3.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

(1)學(xué)費(fèi):73000元/學(xué)年（當(dāng)年8月1日 — 次年7月31日）；

注:學(xué)費(fèi)中包含學(xué)雜費(fèi)、校服定制費(fèi)、學(xué)生保險(xiǎn)費(fèi)、體檢費(fèi)及統(tǒng)一配發(fā)生活用品費(fèi)用。

統(tǒng)一配發(fā)生活用品包括:被子、褥子、枕頭、床墊、床單（兩套/人）、被罩（兩套/人）、枕套（兩套/人）、臉盆（女生3個/人，男生2個/人）、整理箱（1大1小兩個/人）、浴藍(lán)、藥箱、圓畫桶、畫夾、顏料箱、書立（1套/人）。

(2)餐費(fèi):240元/月

(3)住宿費(fèi):女生300元/月；男270元/月。

注:學(xué)生所有宿舍內(nèi)均配備空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間、24小時(shí)熱水衛(wèi)浴及洗衣設(shè)備。

4. 學(xué)生報(bào)到手續(xù)，由學(xué)校在通知錄取信息時(shí)同時(shí)告知。

【教育理念】

何謂藝術(shù)學(xué)校？

真正的藝術(shù)學(xué)校是必須實(shí)施藝術(shù)教育的學(xué)校。

僅僅在短期內(nèi)采取填鴨式教學(xué)模式，進(jìn)行簡單應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練的教育絕不屬于藝術(shù)教育的范疇。

真正的藝術(shù)教育，是要在每一位學(xué)生踏入校園后，為其打開一扇展望藝術(shù)世界的大門，展開一幅幅充滿藝術(shù)魅力的畫卷，使其有機(jī)會浸潤于瑰麗的藝術(shù)世界，進(jìn)而有能力在這個世界中被吸引、被感染。只有深度培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的熱情與理解，才有動能使其在系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)過程中跟隨教師，從被動至主動地深入挖掘、研究美術(shù)發(fā)展歷史過程中各類藝術(shù)家、藝術(shù)派別、藝術(shù)形式表現(xiàn)中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵與審美意蘊(yùn)。同時(shí)，藝術(shù)學(xué)校的教育，必須尊重每一位個體散發(fā)出的獨(dú)具魅力的個性特質(zhì)，所有教師的根本目標(biāo)就是幫助學(xué)生在具備基本人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自我、挖掘自我，進(jìn)而大膽地表現(xiàn)自我。藝術(shù)教育的根本就是在夯實(shí)基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，積極煥發(fā)自我意識，使每一位學(xué)生形成真正的創(chuàng)造意識和能力，在未來繽紛的社會舞臺中展示自我、發(fā)展自我。

理想畢業(yè)生—培養(yǎng)面向社會、面向未來的專業(yè)人才

北京吳作人美術(shù)學(xué)校所致力于的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是面向國內(nèi)及國際社會中涉及美術(shù)專業(yè)及相關(guān)跨專業(yè)領(lǐng)域中的專業(yè)精英人才。我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即是能夠具備我校校訓(xùn)所要求內(nèi)涵的人才：高遠(yuǎn)的志向，勤奮的精神，靈活的方法，創(chuàng)造的能力。

【培養(yǎng)目標(biāo)】

一.人格素養(yǎng)目標(biāo)及方向

1.自信心、自我認(rèn)知、獨(dú)立人格的成長

2.對待個人、家人及社會責(zé)任意識的成長

3.意志力及專注的學(xué)習(xí)態(tài)度的不斷成長

4.思維方式、方法的轉(zhuǎn)變能力及學(xué)習(xí)能力的成長

5.展現(xiàn)自我的意愿及溝通能力的成長

二.文化素養(yǎng)目標(biāo)及方向

1.國內(nèi)高考文科全部科目美術(shù)類平均分?jǐn)?shù)線要求

2.國際部學(xué)生針對性的外語考試要求

三.專業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)及方向

1.造型基礎(chǔ)（素描、色彩、速寫）及所有設(shè)計(jì)教學(xué)國內(nèi)獨(dú)立招生美術(shù)院校高考要求

2.中西方美術(shù)史校內(nèi)考試要求

3.國際部學(xué)生針對性國外藝術(shù)院校作品集考試要求

四.外語學(xué)習(xí)

針對國際部學(xué)生，除日常外語教學(xué)外，每學(xué)年駐歐洲學(xué)習(xí)語言兩個月。

在既往的成績中，最能體現(xiàn)我們教育成果的，就是已經(jīng)成功在國內(nèi)及國際舞臺中立足的大量畢業(yè)生，他們不平凡的能力和奮斗軌跡，使他們已經(jīng)成為專業(yè)領(lǐng)域中的佼佼者和引領(lǐng)者。在未來的發(fā)展時(shí)期，將會有無數(shù)的家庭與我們結(jié)伴同行，為每一位孩子未來的長遠(yuǎn)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。我們會不斷地付出努力，達(dá)成甚或超值達(dá)成孩子和家長的預(yù)期。

【教學(xué)模式】

在明確教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)后，學(xué)校必須制定切實(shí)可行的教學(xué)模式，以**教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。系統(tǒng)地執(zhí)行教學(xué)模式中的核心要素，才能夠確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)模式的核心要素，首先就是實(shí)施針對學(xué)生的個性化教學(xué)。

我們相信每位學(xué)生都有巨大的潛力，他們各有所長，各有所好。因此，只有圍繞個體設(shè)計(jì)教學(xué)方案及教學(xué)評估結(jié)果方能實(shí)現(xiàn)最 高效的有針對性的教學(xué)模式。我們相信，依托于我?！皞€人導(dǎo)師系統(tǒng)”，以學(xué)生為核心的教學(xué)模式可以充分滿足每位學(xué)生的需求與發(fā)展。要成功實(shí)施個性化教學(xué)，關(guān)鍵在于負(fù)責(zé)教師對每個孩子的充分了解，不僅僅是教學(xué)評估后的數(shù)據(jù)參數(shù)，更有對孩子思維方式、性格及心理特質(zhì)的充分了解，才能在教學(xué)中充分地解決問題。我們鼓勵學(xué)生充分探索各類問題，同時(shí)深入了解自我，直面挑戰(zhàn)和機(jī)遇，直到找到自己的秩序及切入點(diǎn)，在取得攻克各類問題的成功經(jīng)驗(yàn)后，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

去真正了解每一位學(xué)生，已經(jīng)成為我校所有教學(xué)及管理教師的工作核心。教學(xué)導(dǎo)師及負(fù)責(zé)管理教師會陪伴學(xué)生度過校園生活的每一個階段，引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中的各種問題，幫助學(xué)生取得進(jìn)步并抓住機(jī)遇。以學(xué)生為核心的管理模式，使學(xué)生真正成為自身學(xué)業(yè)與發(fā)展的主人。

第二，“個人導(dǎo)師制度”的實(shí)施落實(shí)

我校個人導(dǎo)師制度，是落實(shí)以學(xué)生為核心的個性化教學(xué)模式的基本**。

個人導(dǎo)師制度由文化課教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)及教育管理三方面負(fù)責(zé)教師組成，同時(shí)，將每日學(xué)生情況信息、跨年級教學(xué)組合分配方案信息，以及學(xué)生日常學(xué)業(yè)與發(fā)展所需的國內(nèi)、國外藝術(shù)院校對接方案信息，組成完整的信息系統(tǒng)，并將每一位學(xué)生容納在此系統(tǒng)之內(nèi)。我們通過此項(xiàng)具體制度的細(xì)化管理，使每一位學(xué)生都可以享受到真正有針對性的教育教學(xué)及心理輔導(dǎo)。

第三，由數(shù)據(jù)驅(qū)動的細(xì)化管理

如果學(xué)校無法多維度和實(shí)施測評每位學(xué)生的進(jìn)步，則教學(xué)目標(biāo)將無法落實(shí)。同時(shí)，只有對學(xué)生成長評估的常態(tài)化，才能幫助學(xué)生、教師、家長看到進(jìn)步與不足，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。此外，簡單地依靠每學(xué)期的兩次考試（期中、期末考試），以一種一錘定音式方法對學(xué)生進(jìn)行評估，其實(shí)完全不能全面、完整地體現(xiàn)一個孩子的實(shí)際情況。

在北京吳作人美術(shù)學(xué)校，每一位學(xué)生自進(jìn)入校園開始，即有針對文化課、專業(yè)課及教育管理三方面全面而及時(shí)的數(shù)據(jù)跟蹤。只有這樣，才能落實(shí)細(xì)化管理。

第四，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)系統(tǒng)教學(xué)

對于美術(shù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)，除了系統(tǒng)的藝術(shù)素養(yǎng)學(xué)習(xí)外，必不可少的就是具備扎實(shí)的專業(yè)基本功。任何接受過系統(tǒng)正規(guī)寫實(shí)繪畫訓(xùn)練的人，都知道基本功的訓(xùn)練絕非一朝一夕之功，沒有系統(tǒng)嚴(yán)格的寫生訓(xùn)練過程，是不會真正形成能力的。在所有專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的內(nèi)容中，素描基礎(chǔ)是全部的核心。素描問題的解決，才能形成扎實(shí)的造型能力。在此我們以素描學(xué)習(xí)三個階段的示意圖，說明訓(xùn)練的基本規(guī)律：

自起點(diǎn)至第 一節(jié)點(diǎn)： 這個階段是從無到有的最為艱苦的學(xué)習(xí)階段，盡管只是學(xué)習(xí)幾何形體、靜物表現(xiàn)這些較為簡單的內(nèi)容，但所有繪畫表現(xiàn)的基本要素都需要在這階段打牢基礎(chǔ)。

第 一節(jié)點(diǎn)至第二節(jié)點(diǎn)：這個階段依靠學(xué)生在上一階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，開始進(jìn)行石膏頭像寫生訓(xùn)練。這個階段的困難就是人物頭部結(jié)構(gòu)與形體本身復(fù)雜性帶來的困難。學(xué)生自找形到塑造都會出現(xiàn)很大的困難，必須進(jìn)行嚴(yán)格而耐心的艱苦學(xué)習(xí)。這項(xiàng)內(nèi)容出現(xiàn)問題，則后續(xù)的人物頭像表現(xiàn)則一定出現(xiàn)問題。恰恰相反，這一階段有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，則后續(xù)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容均不會再有根本性的問題。

第二節(jié)點(diǎn)至第三節(jié)點(diǎn)：進(jìn)入這個階段，學(xué)生即開始進(jìn)入所有院校專業(yè)高考要求的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容。只要有了前兩個階段的扎實(shí)基礎(chǔ)，則此階段的學(xué)習(xí)將會有高效而長足的進(jìn)展。

與很多采取急功近利般短期出效果的基礎(chǔ)教學(xué)相比，北京吳作人美術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練模式，近乎到了苛刻的程度。基礎(chǔ)造型能力的形成，必須依托長期嚴(yán)格的寫生訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的核心，就是要使學(xué)生徹底擺脫局部考慮問題的思維方式與觀察方法，真正形成畫面中局部與整體關(guān)系處理意識與能力，是需要學(xué)生不斷調(diào)整思維狀況，甚至心理定式的過程?；A(chǔ)訓(xùn)練中的表現(xiàn)效果，又必須緊密聯(lián)系審美判斷與學(xué)生個人特質(zhì)，只有如此才能在深入掌握基本能力的同時(shí)，使學(xué)生不斷明晰個人審美取向，找到個人的方向。因此，只有可以解析出藝術(shù)創(chuàng)作中的所有基本要素的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練，才是科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕竟W(xué)習(xí)過程。同時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)的基本功訓(xùn)練，必須解決人物表現(xiàn)的課題，不僅僅是人物頭像，還必須解決人物半身像、全身像問題。準(zhǔn)確、生動而富有審美表現(xiàn)力的完整的人物寫生能力，是我校繪畫寫實(shí)基本功的基本標(biāo)志。

面對各省每年聯(lián)考及之后的獨(dú)立招生院校考試，更要面對未來學(xué)生面向社會所需的真才實(shí)學(xué)，我們的教學(xué)方法，就是以上述教學(xué)要求為核心，一絲不茍，真抓實(shí)練。事實(shí)證明，聯(lián)考、?？嫉目荚囆问诫m然種類繁多，但學(xué)生都可以輕松面對。尤其重要的是，學(xué)生未來所需的所有基礎(chǔ)營養(yǎng)，都因此而得以解決，我們的學(xué)生可以走的更為長遠(yuǎn)，正得益于此。

【師資隊(duì)伍】

我們的團(tuán)隊(duì)—一個由專業(yè)教學(xué)與管理人員組成的大家庭

教師素質(zhì)是決定孩子所受教育質(zhì)量的核心要素。嚴(yán)格地講，所謂素質(zhì)教育，就是擁有高素質(zhì)教師提供的教育。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和愿景，關(guān)鍵是要建設(shè)一支卓越的教師團(tuán)隊(duì)。這個團(tuán)隊(duì)必須具備良好的基本素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，必須具備面向快速發(fā)展的社會所需的開闊視野與多元化思想，尤為重要的是，對我們的使命滿懷激情。

北京吳作人美術(shù)學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)由專業(yè)課教師、文化課教師、管理教師組成。我校的教師建設(shè)，首先在于遴選時(shí)的精益求精，除去要求教師必須具備同行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力外，教師的基本素質(zhì)、敬業(yè)精神是考核的核心。其次，教師培訓(xùn)與日常的嚴(yán)格管理是督導(dǎo)、檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的重要措施。一名優(yōu)秀的教師，一定是在具備教學(xué)熱情與責(zé)任，具備個人基本素養(yǎng)基礎(chǔ)上，依靠不斷學(xué)習(xí)，長期總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后鍛造出來的，在北京吳作人美術(shù)學(xué)校，高素質(zhì)教師的穩(wěn)定與不斷地教師學(xué)習(xí)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心元素。

【學(xué)習(xí)資源】

我們的校園—孩子成長的地方

學(xué)校不應(yīng)只是一個由硬件和相應(yīng)空間組成的概念，它應(yīng)該也必須充分為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校更應(yīng)成為一個人際網(wǎng)絡(luò)的社交平臺。在這個平臺上，學(xué)生們在集體中學(xué)習(xí)、生活，成長，學(xué)校不僅要為學(xué)生提供必備的絕 對安全、功能良好的空間與設(shè)施，更要提供強(qiáng)化的藝術(shù)視覺環(huán)境，以及豐富的優(yōu)質(zhì)資源交流、學(xué)生自我展示環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們不僅擁有自由的交流氛圍，更擁有不斷激勵自我、啟迪靈感的源泉。

北京吳作人美術(shù)學(xué)校在為學(xué)生提供優(yōu)良的食宿環(huán)境、文化課、專業(yè)課教室、計(jì)算機(jī)教室以及專業(yè)畫冊圖書館外，另外在宿舍區(qū)專門設(shè)置開放式圖書閱覽與交流空間，同樣的交流空間還有伸展于花園內(nèi)的完全采用通透玻璃墻建筑的交流空間。喜歡室外空氣與陽光的時(shí)候，學(xué)生們可以在花園內(nèi)水榭、林間自由停留。學(xué)校外請藝術(shù)家來校交流以及校內(nèi)師生的課業(yè)交流活動是非常頻繁的，自由而舒暢的交流空間，為不同的活動提供了更為多樣的選擇。

尤其重要的，是學(xué)校專門設(shè)置的展示藝術(shù)家原作及在校學(xué)生優(yōu)秀作品的畫廊（WZR gallery），為學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)提供最 優(yōu)質(zhì)的資源。

【優(yōu)秀畢業(yè)生】

學(xué)校的生命在于培養(yǎng)人才、造福社會。優(yōu)秀的人才是社會的財(cái)富，更是學(xué)校最 好的作品，。

在這里，我們選取了部分活躍于涵蓋繪畫藝術(shù)、當(dāng)代藝術(shù)、動漫設(shè)計(jì)、插畫、電影編導(dǎo)及美術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、汽車造型設(shè)計(jì)、珠寶首飾設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、平面設(shè)計(jì)以及展覽策劃等藝術(shù)領(lǐng)域各項(xiàng)專業(yè)中有代表性的，畢業(yè)于我校的優(yōu)秀畢業(yè)生及其作品進(jìn)行展示。

20年來的歷程，我們以能夠?qū)映霾桓F地培養(yǎng)出涉及美術(shù)，以及跨美術(shù)專業(yè)的各門類精英為榮，為己任、為不斷前行的動力。