【課程目標(biāo)】
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。本專業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合,學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練,具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問題的基本能力。
【課程內(nèi)容】
電工安全技術(shù)、電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、機(jī)械識圖、低壓變配電設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、電力拖動設(shè)備安裝與調(diào)試、電機(jī)與變壓器維修、PLC基礎(chǔ)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用。
【教學(xué)現(xiàn)場】
【學(xué)制】
五年一體化:中技和高技實(shí)現(xiàn)“無縫”銜接、配備專門的課程體系及高水平的師資設(shè)備進(jìn)行一體化教學(xué)、學(xué)生5年順利畢業(yè)后即可拿到大專以上文憑……南方愛迪技工學(xué)校以行業(yè)企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向,以系統(tǒng)培養(yǎng)人才為主線,以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為核心,聯(lián)合南方IT學(xué)院、廣東科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、暨南大學(xué)實(shí)施五年一體化培養(yǎng)的新育人模式。建立中高技相銜接的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系,統(tǒng)籌培養(yǎng)兼具高文化素質(zhì)和精專業(yè)技能的專門人才,南方愛迪技工學(xué)校5年制貫通培養(yǎng),不僅是創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展思路的積極探索,更是著眼于學(xué)生終身發(fā)展的新實(shí)踐,學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能文憑雙豐收。
【培養(yǎng)模式】
南方愛迪技工學(xué)校五年制一體化培養(yǎng)模式,涵蓋了中高技的教育內(nèi)容,直接以高技教育的培養(yǎng)目標(biāo)作為課程設(shè)置和教育教學(xué)的依據(jù),整體設(shè)置五年的課程體系和教學(xué)過程,使所有課程的教學(xué)都為支撐高技教育培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。一般可按職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)和專業(yè)拓展三大課程平臺來整體建構(gòu)五年的課程體系,課程設(shè)置的內(nèi)涵上完全整合了中高技的課程內(nèi)容。公共基礎(chǔ)課設(shè)有語文、英語、數(shù)學(xué)為、思政、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,既有中技要求的內(nèi)容,又有高技要求的內(nèi)容。專業(yè)技術(shù)課程的設(shè)置,把中高技都開設(shè)的同一門課程整合為滿足初中生源知識結(jié)構(gòu)的高技課程。實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容也避免了中高技的重復(fù),形成階梯式提升的能力訓(xùn)練體系。
【師資力量】
譚曉犀英語老師:
個人簡介:譚曉犀,畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院,英語專業(yè)。在校期間努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,多次獲得“國家勵志獎學(xué)金、”校級獎學(xué)金、“優(yōu)秀學(xué)生”和“優(yōu)秀畢業(yè)生”等榮譽(yù)。在校期間學(xué)習(xí)努力,專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)。從事教育教學(xué)工作八年多的時間,在工作中積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師寄語:
1、人生不可能一帆風(fēng)順:當(dāng)你身處逆境的時候,要能夠笑對困難,笑對人生;當(dāng)你身處順境的時候,切莫驕傲自滿,得意忘形。
2、自信的人,總能夠戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自己,取得一個又一個勝利;自滿的人,總會被暫時的勝利沖昏頭腦。希望你在人生道路上永遠(yuǎn)記?。骸皾M招損,謙受益”,做人生道路上的“常勝將軍”。
3、我衷心地希望你們不斷豐富、充實(shí)自己,掌握過硬的知識和本領(lǐng),信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!
【學(xué)員風(fēng)采】
【證書展示】
【就業(yè)方向】
電氣設(shè)備運(yùn)行管理與維修、高低壓電器裝配、變配電設(shè)備安裝與調(diào)試、變配電室值班、變配電設(shè)備試驗(yàn)與維修、配電線路安裝與維修、機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理等崗位。
【學(xué)校簡介】
珠海市南方愛迪技工學(xué)校(學(xué)校代碼:9800228)是珠海市人力資源和社會**局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制重點(diǎn)民辦技工學(xué)校,由南方IT學(xué)院共同創(chuàng)辦并參與管理,(南方IT已從事職教20余年,為社會累計(jì)培養(yǎng)了3萬余名高端IT和人工智能高技能人才,受到社會各界的一致好評)。
【學(xué)校優(yōu)勢】
1.雙證教育實(shí)現(xiàn)技能文憑雙豐收:南方愛迪技工學(xué)校在國家積極推進(jìn)職業(yè)教育實(shí)行學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書“雙證書”制度的要求下,五年制一體化培養(yǎng)模式可以在專業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)資格提升上實(shí)施階梯式提升的能力訓(xùn)練,分別獲取與之對應(yīng)的中級和高級職業(yè)資格證書。即在第2-3學(xué)年內(nèi)按照中級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)訓(xùn)練專業(yè)技能和基本理論知識,考取中級職業(yè)技能證書;在第4-5學(xué)年內(nèi)按照高級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練,考取高級職業(yè)技能證書。這種階梯式提升的能力訓(xùn)練符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和人的技能提升規(guī)律,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格等級相匹配,達(dá)到國家提出的職業(yè)教育“雙證書”要求。
2.學(xué)生成才快速且經(jīng)濟(jì)上花費(fèi)少:南方愛迪技工學(xué)校五年制一體化培養(yǎng)模式對學(xué)生來說,成人成才花的時間最短,投入的學(xué)費(fèi)最少 。一是五年制比原來的“3+3”分段式培養(yǎng)減少了一年的時間,這并沒有“偷工減料”,而是把“3+3”分段式培養(yǎng)過程中課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的重復(fù)學(xué)習(xí)所浪費(fèi)的時間剔除掉,使人才培養(yǎng)更有效。這給同樣的初中畢業(yè)生獲得高職以上的文憑減少了一年的時間,也就意味著學(xué)生少交一年學(xué)費(fèi)和提前一年就業(yè),無論是經(jīng)濟(jì)上還是在時間上都贏得了學(xué)生和家長的青睞。二是初中畢業(yè)生進(jìn)入五年一體化培養(yǎng)模式,就能成為“準(zhǔn)大專生”或者“準(zhǔn)本科生”,讓學(xué)生提早看到自己的前途和希望,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對職業(yè)的向往,通過五年的學(xué)習(xí)“直達(dá)夢想”。