珠海南方愛(ài)迪技工學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)招生簡(jiǎn)章

【專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)】

目前我國(guó)的信息化建設(shè)處于建設(shè)發(fā)展階段，新型工業(yè)化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第 一線(xiàn)需要從事網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)工作的高素質(zhì)高技能人才支撐。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

培養(yǎng)能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，勝任網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作等崗位工作，具有一定的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、創(chuàng)新能力，德智體美勞全面發(fā)展的中級(jí)技能人才。

【課程內(nèi)容】

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課。專(zhuān)業(yè)核心課程：局域網(wǎng)技術(shù)(CCNA1,2)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線(xiàn)技術(shù)與實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Windows Server 2012網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理員中級(jí)。專(zhuān)業(yè)（技能）方向課：網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)管理。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【師資力量】

唐榮：副校長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：在教學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生許多形形色色的問(wèn)題，特別是問(wèn)題學(xué)生更是成為我們的心頭之痛，為人師者又該怎樣去對(duì)待呢？曾經(jīng)有個(gè)脫產(chǎn)班的同學(xué)，在一學(xué)期的時(shí)候經(jīng)常遲到曠課而且上機(jī)練習(xí)偶爾還玩玩游戲，但是我發(fā)現(xiàn)每次只要提問(wèn)，他都有很新穎的解題思路，都能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾番談話(huà)和教育以及課堂上的表?yè)P(yáng)，他轉(zhuǎn)變很大，在第三學(xué)期的時(shí)候期末考試居然全班第 一，現(xiàn)就職于著 名的軟件公司。這說(shuō)明了一味采用簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)加懲罰并不能取得預(yù)想的效果，反而適得其反。善言開(kāi)導(dǎo)，采用科學(xué)的分析、辯證的看待，有所揚(yáng)棄，將其雕琢成精美之玉才是我們?cè)撟龅摹?span>這牽涉到如何正確看待學(xué)生的角度問(wèn)題。人們常說(shuō)真理向前再跨一步就可能成為謬誤，同樣我們作為承擔(dān)育人任務(wù)的教師們，你從何種角度入手，以怎樣的眼光來(lái)看待學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，那就更加影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至整個(gè)人生。

首先，要允許學(xué)生犯錯(cuò)。為人師者要善于轉(zhuǎn)換角度來(lái)研究學(xué)生，發(fā)掘他們潛藏的智慧，不能再以靜止的眼光來(lái)看待可塑性極大的學(xué)生，要允許存在差異，在一定的情況下允許犯錯(cuò)誤，因?yàn)楸砻婵赡苎谏w了他們本來(lái)的面目，要真正從人的發(fā)展觀(guān)出發(fā)，去探求育人真理，只有堅(jiān)持以人為本，順乎自然，關(guān)注其特長(zhǎng)發(fā)展，激發(fā)其智力的盲點(diǎn)，才能培養(yǎng)出真正合格的人才來(lái)。其次要懂得激發(fā)潛能。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！闭f(shuō)得多好，面對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，我們不能再抓住缺點(diǎn)不放，采用以往一成不變的觀(guān)點(diǎn)來(lái)要求或塑造學(xué)生。

另外要懂得因材施教。我認(rèn)為人生在世，可說(shuō)大多數(shù)都是人才。有位教育家說(shuō)過(guò)：“給我一打兒童，我可以按人的特長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)他們成為作家、政客、教授和醫(yī)生”。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，能轉(zhuǎn)換角度育人，只有做到了這一步，才是真正順乎人才健康發(fā)展的最 好教育。讓愛(ài)好運(yùn)動(dòng)者成為體壇明星，讓吹毛求疵者樂(lè)當(dāng)質(zhì)檢員，讓滿(mǎn)貯愛(ài)心者成為慈善大使、育人宗師，讓好辯者擔(dān)當(dāng)大律師，真正做到物盡其用，人盡其才，那么，我們的教育也就實(shí)現(xiàn)了他最 優(yōu)化的目的?；蛟S在你眼中循規(guī)蹈矩、品學(xué)兼優(yōu)的高材生，并不能成為你教育的驕傲。相反，那些不被老師看重和喜愛(ài)、成績(jī)又不太出色的學(xué)生，他們有著獨(dú)特的求異思維，是有著巨大潛力可供開(kāi)發(fā)的人，只是暫時(shí)的落后生，卻是真正的潛能生，是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉。只要我們實(shí)行公平教育，將你的愛(ài)多加一點(diǎn)給他們，加大對(duì)他們潛在智力資源的開(kāi)發(fā)，最 大限度激活他們的靈感，喚醒并發(fā)掘他們被遮蔽的才華，讓其真正成為我們教育的瑰寶，或許這才是我們教育生涯中真正的驕傲。

徐媛：數(shù)學(xué)老師。

個(gè)人介紹：畢業(yè)于五邑大學(xué)，在校期間積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)，曾擔(dān)任導(dǎo)師助理一職，更好的體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。

教學(xué)理念：

1、嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。

2、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。

3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

4、堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

5、注重團(tuán)隊(duì)合作。在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

6、師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

【學(xué)制】

五年一體化：中技和高技實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”銜接、配備專(zhuān)門(mén)的課程體系及高水平的師資設(shè)備進(jìn)行一體化教學(xué)、學(xué)生5年順利畢業(yè)后即可拿到大專(zhuān)以上文憑……南方愛(ài)迪技工學(xué)校以行業(yè)企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以系統(tǒng)培養(yǎng)人才為主線(xiàn)，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為核心，聯(lián)合南方IT學(xué)院、廣東科學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、暨南大學(xué)實(shí)施五年一體化培養(yǎng)的新育人模式。建立中高技相銜接的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，統(tǒng)籌培養(yǎng)兼具高文化素質(zhì)和精專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)門(mén)人才，南方愛(ài)迪技工學(xué)校5年制貫通培養(yǎng)，不僅是創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展思路的積極探索，更是著眼于學(xué)生終身發(fā)展的新實(shí)踐，學(xué)生實(shí)現(xiàn)技能文憑雙豐收。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

南方愛(ài)迪技工學(xué)校在國(guó)家積極推進(jìn)職業(yè)教育實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)技能證書(shū)“雙證書(shū)”制度的要求下，五年制一體化培養(yǎng)模式可以在專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)資格提升上實(shí)施階梯式提升的能力訓(xùn)練，分別獲取與之對(duì)應(yīng)的中級(jí)和高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)。即在第2-3學(xué)年內(nèi)按照中級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能和基本理論知識(shí)，考取中級(jí)職業(yè)技能證書(shū)；在第4-5學(xué)年內(nèi)按照高級(jí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，考取高級(jí)職業(yè)技能證書(shū)。這種階梯式提升的能力訓(xùn)練符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和人的技能提升規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格等級(jí)相匹配，達(dá)到國(guó)家提出的職業(yè)教育“雙證書(shū)”要求。

【學(xué)員風(fēng)采】

【就業(yè)方向】

從事計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)安裝與維護(hù)、辦公軟件應(yīng)用、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)組建、安裝、維護(hù)、管理，網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)等方向，如系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)與管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與維護(hù)等崗位。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

珠海市南方愛(ài)迪技工學(xué)校（學(xué)校代碼：9800228）是珠海市人力資源和社會(huì)**局批準(zhǔn)設(shè)立的一所全日制重點(diǎn)民辦技工學(xué)校，由南方IT學(xué)院共同創(chuàng)辦并參與管理，（南方IT已從事職教20余年，為社會(huì)累計(jì)培養(yǎng)了3萬(wàn)余名高端IT和人工智能高技能人才，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)）。