上?？磮D說話潛能開發(fā)培訓(xùn)班

課程內(nèi)容:

“多元智能理論之父”美國哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家霍華德 加德納認(rèn)為，語言智能主要指有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。語言智能在現(xiàn)代社會中變得尤為重要。

講故事課程就是為訓(xùn)練提高孩子的語言智能專門開發(fā)的課程。課程采用“四步教學(xué)法”教學(xué)： 步，聽故事，孩子聽多媒體軟件、聽老師講故事。 第二部，講故事，孩子先在老師的引導(dǎo)下嘗試講故事然后獨立地講故事。 第三步，演故事，孩子們分別扮演故事中的角色表演故事。 第四部，編故事，孩子利用故事場景和角色創(chuàng)作新的故事。 通過“四步故事教學(xué)法”的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠提高語言表達(dá)能力，還能提升邏輯能力、表演能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

課程特色:

1、采用多媒體軟件教學(xué)，故事好聽，孩子的興趣得到大的培養(yǎng)；

2、故事中穿插各種活潑的互動游戲，孩子積極性得到大調(diào)動；

3、小班化教學(xué)，每個孩子得到大關(guān)注和多的展示機(jī)會；

4、故事循序漸進(jìn)，語言能力輕松得到提高。

教學(xué)目標(biāo):

基礎(chǔ)班（第1-16次） 1.學(xué)會觀察圖；2.學(xué)習(xí)復(fù)述故事；3.學(xué)習(xí)詞語

提高班（第17-32次）1.學(xué)習(xí)有感情的復(fù)述故事，表演故事；2.學(xué)習(xí)詞語，用詞語造句，（排比，擬人，比喻）；3.理解故意，能夠根據(jù)提問回答問題，培養(yǎng)基本的閱讀理解能力

教學(xué)優(yōu)勢:

?中心全體老師均具有4年以上教學(xué)經(jīng)驗，并經(jīng)過專業(yè)青少兒心理學(xué)，教育學(xué)的全面培訓(xùn)；

?對于如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何走進(jìn)孩子內(nèi)心世界等方面具有豐富的經(jīng)驗；

?8-10人小班授課，每個孩子都能與老師零距離接觸；

?多媒體白板觸摸屏互動教學(xué)，讓孩子更生動直觀地看、聽、學(xué)；

?課堂內(nèi)容全公開，實時上課視頻讓家長及時、全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況；

?課余活動更豐富，親子活動讓孩子全方位發(fā)展，專家講座為家長提供專業(yè)教育指導(dǎo)。

課程備注：

教材：內(nèi)部自編教材