深圳高三畢業(yè)生澳洲留學預科+本科方案

導言：

澳大利亞本科教育是名副其實的國際體驗。大學與世界100多個和地區(qū)的院校締結(jié)有校際關(guān)系，教師都是從世界各地招聘而來。持有受到全世界認可的澳大利亞本科文憑，學生可以在世界各地的公司就職。澳大利亞的本科教育可為學生奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)，并使之掌握可以靈活運用于其他領(lǐng)域的學術(shù)技能。學生不僅只是學習商科、IT、健康、科學、工程或藝術(shù)專業(yè)知識，還將學會創(chuàng)造性地獨立思考。

【適合學生】 學習成績，英語程度良好，有志于進入澳洲大學學習的學生

【學習方式】 1年預科+3年本科（個別專業(yè)本科需要4年）

【途徑優(yōu)勢】 大學的預備階段,可提前適應(yīng)大學全英文教學環(huán)境，適應(yīng)大學老師的講課方式和課堂氣氛；學習如何做課堂筆記、做作業(yè)、寫論文以及如何去大學圖書館查資料。課程包括學術(shù)課程，并強調(diào)英語學習。

【雅思要求】 1年的預科課程要求5.5，8個月的預科課程要求6

【學校推薦】 悉尼大學（泰勒學院），西澳大學（泰勒學院），阿德萊德大學（布拉福德學院），新南威爾士大學（大學預科學院），昆士蘭大學（IES），墨爾本大學（三一學院）

澳洲本科優(yōu)勢：

的教育和培訓體系

澳大利亞擁有的教育和培訓體系，教學體制基本上與英國相同，整個教育體系為不同能力和興趣的學生設(shè)置了不同的發(fā)展道路。根據(jù)《英國泰晤士報高等教育增刊》發(fā)布的“2011年世界大學排名”，世界400強大學中澳大利亞大學有21所(約占澳大學總數(shù)的一半以上)，200強中有7所，100強中有4所。

國際學生教育歷史悠久

澳大利亞的國際學生教育有很長的歷史傳統(tǒng)，尤其與亞洲有著穩(wěn)固持久的聯(lián)系，當?shù)卦盒閲H學生提供了好的設(shè)施和支持服務(wù)。所有大學都設(shè)有海外學生辦公室，可以為學生提供在澳的一切幫助。

澳洲學生簽證通過率高

對于很多選擇其他的學生，因為拒簽而終導致學習計劃被打亂來說，赴澳學生基本都能穩(wěn)妥獲得簽證，按時赴澳開始他們的海外學習生活。因為澳洲簽證條例清晰，申請人只要提供符合要求的簽證材料都能獲得批簽。

生活費和學費整體花費適中

與教育水平相當?shù)臍W美相比，同級別排名的澳大利亞大學學費相對較低。加之，澳大利亞部分專業(yè)本科學制三年，完成一個學位的整體花費相對適中。此外，在澳大利亞的國際學生被允許在上學期間每兩周周做不超過40小時的兼職工作，放假期間則可以做全職工作。

畢業(yè)后的工作簽證

工作簽證不受專業(yè)背景和職業(yè)選擇的限制，申請者只需滿足相應(yīng)學歷條件和雅思4個6即可獲得。在澳大利亞順利完成大學本科課程可以得到兩年的工作簽證，畢業(yè)后學生不必馬上回國，可留澳就業(yè)，增加移民機會和海外工作經(jīng)歷。

治安良好：擁有良好的治安環(huán)境，與其他西方發(fā)達相比，澳大利亞犯罪率低，適合年齡較小的留學生。

亞太地區(qū)學生留學

澳大利亞與中國有著相近的時區(qū)，是離中國近的發(fā)達英語，便于學生回國探親，也便于家人探望。澳大利亞不僅是亞太地區(qū)學生的留學，也吸引著愈來愈多的北美及歐洲學生。

熱門專業(yè)推薦：

澳洲本科教學特點：

教學注重學生主觀能動性

澳洲教學對學習主動性的要求非常高，學生除了課堂授課部分，還有很多自主學習部分，即使在課堂上，老師也會要求學生積極參與相關(guān)課題的討論，提高了學生的學習主動性。

學習內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性

澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調(diào)標準答案，但非常注重創(chuàng)新和科技。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力非常有幫助。

學習的獨立性和實踐性

部分課程需要學生通過實地考察取材，獲得一手數(shù)據(jù)和資料來完成相應(yīng)的作業(yè)要求，這有利于培養(yǎng)學生的獨立能力和實際動手能力。

獨特的團隊作業(yè)教學模式

團隊作業(yè)(GROUP ASSIGNMENT)是澳洲教育的一大亮點。在澳洲的大學里，一個團隊作業(yè)通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設(shè)計文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到后的演講，都由一個團隊協(xié)調(diào)完成。這對培養(yǎng)學生的團隊合作意識和能力具有現(xiàn)實意義。

澳洲個人學習方法應(yīng)注意以下幾點重要能力的培養(yǎng)：

1、獨立生活和自我管理能力

學生來到了一個陌生的國度，面對全新的環(huán)境，缺少了親人的照顧和關(guān)心的同時，也缺少了父母相應(yīng)的管束。因此，獨立的生活能力和自我管理能力是實現(xiàn)所有良好學習方法的前提。有了良好的生活作息習慣，堅韌的毅力以及一些自我控制力才能更好的實施各學科的學習計劃。請注意：有規(guī)律的作息習慣，將會是學生在澳洲本科階段學習中必須具備的素質(zhì)。

2、課前預習以及高效的聽課筆記和歸納能力

在澳洲，由于語言上的障礙和思維模式及概念上的不同，我們需要做好充分的課前預習工作，這將在很大程度上提高我們課堂上的聽課效率，其次，對于記筆記的經(jīng)驗，筆記不是把老師的原話一字不落的全部copy下來，而是提煉精華，并且在課后要對課上無邏輯的筆記進行整理和歸納，以使自己的知識模塊或知識鏈更加清晰，才能很好的應(yīng)付終的綜合性考試。

3、善于跟導師溝通

在澳洲的本科階段學習過程中，很多教授都非學校的專職教師，他們有著各自的職業(yè)，比如律師，醫(yī)生，金融及會計師或是政府相關(guān)工作人員，他們沒有太多的時間停留在課后階段。所以，如何與各學科的老師保持良好的溝通是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。澳洲的教授非常平易近人，如果由于各自的繁忙工作而不能在課后為學生答疑，他們會在每周的一個固定時間安排在線答疑及接受和閱覽電子郵件或是在各類測試或考試前和其秘書預約接受當面答疑。對于本科階段的學生，無論是出于學術(shù)方面或是人際關(guān)系方面，多利用各種溝通渠道與導師進行溝通對學生來說一定是有百利而無一害的舉措。

4、大量閱讀相關(guān)書籍及期刊章雜志

在澳洲的本科階段學習中，更注重的是對知識的理解和在實際生活中的應(yīng)用，所以在課題研究以及撰寫學術(shù)報告的過程中，學生需要閱讀大量的相關(guān)書籍以及雜志報章來支持和充實自己的學術(shù)及課題觀點。因此，閱讀能力在本科階段的學習中占有很重要的位置。養(yǎng)成良好的閱讀習慣一方面可以強化自己的語言能力，另一方面可以更好的深入了解澳洲的相關(guān)學術(shù)理念和應(yīng)用模式，同時也是在課題研究項目中取得理想成績的必經(jīng)之路。

5、注重平時的知識積累

澳洲大學對大部分學科采用持續(xù)性的評估方式，因此學生必須具備始終如一的學習態(tài)度以及對知識掌握的連貫性。