藝術(shù)考研博士培訓(xùn)班

【課程介紹】

1、包括中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國藝術(shù)  研究院、首都師范大學(xué)等高校；

2、包括英語、“四大件”（和聲、曲式、復(fù)調(diào)、配器）、作曲、中國音樂史、西方音樂史等；

3、未過線的學(xué)員第二年可7折重讀；

4、3--6人小班授課，英語和專業(yè)課全程線下跟蹤；

5、每位學(xué)員一位專職助教老師。

【課程費(fèi)用】

109000/94000元

【師資力量】

張華

河北大學(xué)科技園教育培訓(xùn)部部長，博講堂音樂考研創(chuàng)始人

個人履歷：

2011——2013年共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心任編輯、記者一職。

2014——2017年，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聲樂表演專業(yè)研究生。

2016年3月參加美國古典聲樂大賽大師班獲聲樂教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

獲獎經(jīng)歷：

2015年第9屆新加坡中新國際聲樂比賽中國賽區(qū)美聲唱法一等獎。

2015年在國家 級《文化研究》期刊上成功發(fā)表個人論文《論歌劇藝術(shù)的欣賞》。

2017年6月成功舉辦個人碩士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會。

2018年12月起任河北大學(xué)科技園教育部長，負(fù)責(zé)管理河北大學(xué)師生的教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)工作。

2019年10月獲美國古典音樂家優(yōu)秀聲樂指導(dǎo)教師獎

2020年8月參與研究橫向課題《聲樂考研學(xué)生培訓(xùn)模式研究——以音樂博講堂為案例研究》，并作為項(xiàng)目的合作方及評審專家。

2014年自博講堂成立以來所教授的考研課程有中國音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)、民族民間音樂及音樂考研規(guī)劃指導(dǎo)等課程。

張老師

中央音樂學(xué)院作曲系和聲學(xué)博士，博講堂音樂考研創(chuàng)始人之一，石家莊藝欣音樂培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)始人。

個人履歷：

2014年考入中央音樂學(xué)院作曲系，追隨導(dǎo)師劉康華教授學(xué)習(xí)和聲學(xué)，同時師從姚姮璐教授學(xué)習(xí)作曲與作品分析，師從陳泳鋼教授學(xué)習(xí)配器，師從楊勇教授學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)，師從李濱洋教授學(xué)習(xí)民族管弦樂作曲，師從郭新教授學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂分析。研究生期間指導(dǎo)十多位學(xué)生考入中央音樂學(xué)院研究生，指導(dǎo)60多位學(xué)生考入其他音樂學(xué)院以及綜合類大學(xué)碩士研究生。2018年以綜合分析88.25（百分制）的第 一名高分，總分第五名的優(yōu)異成績考入中央音樂學(xué)院作曲系，攻讀和聲學(xué)博士學(xué)位研究生。2018年受河北交響樂團(tuán)之邀，與河北交響樂團(tuán)合作創(chuàng)作河北組歌之《**》，2019年為河北省稅務(wù)創(chuàng)作歌曲《相守相望》，同期創(chuàng)作個人弦樂四重奏以及多首無調(diào)性鋼琴作品，在《音樂生活》發(fā)表個人論文《里亞多夫管弦樂中和聲的民族性研究》。

朱老師

中國音樂學(xué)院博士，上海音樂學(xué)院在站博士后。中國院博士、上海院博士后、和聲曲式主講。

個人履歷：

讀博期間跟隨導(dǎo)師為本科課堂教學(xué)擔(dān)任助教，2017年兼職中國音樂學(xué)院本科“曲式與作品分析”教學(xué)。分別于2018年、2019年入選上海音樂學(xué)院主辦的“國家藝術(shù)基金藝術(shù)”人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目《音樂理論人才培養(yǎng)》和《歌劇理論評論人才培養(yǎng)》的正式學(xué)員并順利結(jié)業(yè)。曾在《中國音樂》《藝術(shù)評論》《交響·西安音樂學(xué)院學(xué)報》《樂府新聲·沈陽音樂學(xué)院學(xué)報》《解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報》等期刊發(fā)表論文及評論。2018為年河北省大學(xué)生“創(chuàng)青春”大賽會歌《新時代的青春夢》，2020年創(chuàng)作抗疫歌曲《大愛無邊》《此愛無言》在河北共產(chǎn)黨員、廣宗黨建、河北大學(xué)等微信網(wǎng)站得到宣傳。主持的科研項(xiàng)目有：河北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目、中國音樂學(xué)院人文社會科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目、河北大學(xué)校長基金項(xiàng)目、北京大學(xué)－翁洪武科研原創(chuàng)基金項(xiàng)目、北京社科基金研究基地項(xiàng)目（參與）等。

袁老師

中央音樂學(xué)院音樂學(xué)博士，中國音樂家協(xié)會理論委員會、中國音樂史學(xué)會會員。

中央音樂學(xué)院音樂學(xué)博士、音樂史主講

個人履歷：

碩士論文于2014年榮獲第八屆全國高校學(xué)生論文評選“徐小平獎”一等獎。博士論文正在撰寫中，相關(guān)于中國音樂文化的現(xiàn)代化發(fā)展與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型等問題，預(yù)計(jì)25萬字左右。專注于學(xué)術(shù)研究之余，袁老師從事考研音樂專業(yè)理論課程輔導(dǎo)教學(xué)11年，主要輔導(dǎo)課程有中國音樂史、西方音樂史、音樂學(xué)基礎(chǔ)知識、學(xué)術(shù)論文寫作基礎(chǔ)等，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉各個音樂院校的考研真題與命題特點(diǎn)，教學(xué)中以“短時間攻克中外音樂史”記憶難關(guān)而被眾學(xué)員稱贊不已，又以獨(dú)特的輔導(dǎo)教學(xué)顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)員能夠快速、簡單、輕松地學(xué)習(xí)，在取得高分的同時亦能學(xué)以致用。

 張老師

2019年以初試，復(fù)試均第 一的成績考入河北大學(xué)音樂專業(yè)碩士，有著豐富的考研和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，善于指導(dǎo)，規(guī)劃考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，博講堂音樂舞蹈考研教學(xué)督導(dǎo)，考研督導(dǎo)兼助教老師。

個人履歷：

2015年，以山西省第四名成績考入廊坊師范學(xué)院音樂學(xué)院，主修聲樂美聲唱法，輔修鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和手風(fēng)琴伴奏。在校期間參加河北省金鐘獎，獲專業(yè)組三等獎，廊坊市好聲音二等獎，廊坊師范學(xué)院第十屆技能大賽，全能組一等獎，優(yōu)秀藝術(shù)指導(dǎo)獎。

2019年7月以第 一名成績考入河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聲樂表演系研究生班，主修民族聲樂。自2018在博講堂音樂考研管理公共課及和聲曲式、音樂史等專業(yè)課；所帶學(xué)生考入河北大學(xué)，聊城大學(xué)、河北師范大學(xué)，天津師范大學(xué)等高校。

王老師（音樂史主講）

2018年畢業(yè)于河北師范大學(xué)取得碩士研究生學(xué)位；西方音樂學(xué)學(xué)會會員。

個人履歷：

2018年至今師從中央音樂學(xué)院余志剛教授學(xué)習(xí)西方音樂史及相關(guān)音樂理論內(nèi)容。碩士期間閱讀大量音樂理論專著及文獻(xiàn)，并在《音樂創(chuàng)作》、《中國藝術(shù)報》、《當(dāng)代音樂》、《通俗歌曲》、《大眾文藝》期刊雜志上發(fā)表若干篇文章。

2016年開始教授音樂史考研學(xué)科，學(xué)生屢獲佳績，其中140分以上（150滿分）兩人，130分以上數(shù)十人。

程老師（藝術(shù)概論主講）

藝術(shù)學(xué)理論碩士研究生。

個人履歷：

有相關(guān)專業(yè)知識體系的基礎(chǔ)，對藝術(shù)學(xué)理論專業(yè)前沿動向有一定的了解。課程知識有著良好的把握能力，善于分析課程動態(tài)進(jìn)展，及時與學(xué)生溝通交流。有良好的責(zé)任感。

學(xué)術(shù)會議：

河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科博士點(diǎn)工作室揭牌暨“南北博士論壇藝術(shù)學(xué)理論研究之范疇·視角·方法”論壇。

專業(yè)經(jīng)歷：

針對藝術(shù)學(xué)理論考研有獨(dú)特授課方式，短期內(nèi)提分優(yōu)勢明顯。授課風(fēng)格多變，講課生動形

【機(jī)構(gòu)簡介】

博講堂音樂考研創(chuàng)立于2014年,博講堂音樂考研作為具有七年音樂考研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不斷在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中摸索歷練，已有成熟完善的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2021年精準(zhǔn)化音樂研究培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在過去的基礎(chǔ)上完善培養(yǎng)，精準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，立志體系化全程服務(wù)模式。每年定額定量培養(yǎng)人數(shù)與培養(yǎng)目標(biāo)，以達(dá)到高效的復(fù)習(xí)時間和穩(wěn)定的升學(xué)，使學(xué)員少走彎路，節(jié)省成本。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【教學(xué)現(xiàn)場】