廣州司法YY名師專輔班

招生對象：

1．法本，但基礎(chǔ)較弱的；

2．在職人員，工作時間忙，復(fù)習(xí)效率不高者；

3．對司考動態(tài)把握不準(zhǔn)者；

4．法學(xué)基礎(chǔ)較好，但沒有充裕時間的；

5. 有多年法律實務(wù)經(jīng)驗，但法學(xué)知識不夠系統(tǒng)化的。

6、空余時間較零散，不能脫產(chǎn)學(xué)習(xí)者

7、有零散時間的在校大三、大四學(xué)生

授課方式：

使用YY語音平臺進(jìn)行授課，每科目課程結(jié)束均安排消化和鞏固的時間；專服老師固定時間進(jìn)行線上答疑，全程跟進(jìn)學(xué)習(xí)狀況，制定學(xué)習(xí)計劃，課程包含系統(tǒng)強(qiáng)化、法條專題、考前沖刺三階段課程。

班級特點：

授課時間可以靈活安排、上線解答、即有課堂的學(xué)習(xí)氛圍也有自由學(xué)習(xí)的空間、量身定作學(xué)習(xí)計劃、專職的專業(yè)輔導(dǎo)答疑團(tuán)隊，嚴(yán)格的教學(xué)管理。

課程安排：

1、系統(tǒng)強(qiáng)化階段

系統(tǒng)強(qiáng)化班按照新大綱順序有步驟、系統(tǒng)地講解各學(xué)科的主要內(nèi)容與核心考點，全面梳理司法考試所要考查的基本概念、基本制度和基本原理，使學(xué)員快速奠定自己的知識根基，為通過司法考試打下全面、扎實的理論基礎(chǔ)。在講述基礎(chǔ)知識的過程中，突出司法考試考查的重點，刪除非考點，突破難點和疑點，并通過經(jīng)典自測題進(jìn)行強(qiáng)化，幫助學(xué)員切切實實地把握司法考試，搭建縱向知識框架，教學(xué)內(nèi)容包含以下四點如下：

（1）各學(xué)科的堂課上，老師用專門時間以歷年真題為依托，從方法論的角度講解司考所涉該學(xué)科的基本原理、學(xué)科特點以及學(xué)習(xí)方法；

（2）在授課講義方面，其編排體系以多個制度知識點集群的形式出現(xiàn)，某一個知識點為中心，全面覆蓋該知識點周邊考點的所有內(nèi)容。每一個小考點的展開都以歷年真題為鋪墊，并層層展開，終達(dá)到把每一個考點的考查內(nèi)容與方式暴露無遺之效果；

（3）在教學(xué)過程中，按大綱范圍為藍(lán)本，從應(yīng)試角度對各學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講解，構(gòu)建知識體系的基本框架并逐步完善知識體系；對于每一個部門法樞紐性考點進(jìn)行多維度集中講解，并通過以點帶線，以線帶面，支撐起本學(xué)科的常考的知識體系；在一個教學(xué)階段內(nèi)，梳理大綱、教材、法條內(nèi)容的過程中點出可考點，剔除非考點，強(qiáng)調(diào)重點，分析難點和疑點，打下全面、扎實的基礎(chǔ)。

（4）全面的測評體系：在每一個學(xué)科教學(xué)過后進(jìn)行測試，培養(yǎng)學(xué)員對重要知識點的學(xué)習(xí)興趣，及時發(fā)現(xiàn)并掃除盲點，全面提升學(xué)員的課堂吸收效果；對共性問題，授課老師將進(jìn)行專題講解，務(wù)求老師講透、學(xué)員掌握。

2.法條專題班——融會貫通 .司考有捷徑，走進(jìn)司考高分的墊腳石該階段培訓(xùn)打破大綱和教材的順序安排，根據(jù)法條的順序和各學(xué)科知識點的內(nèi)在聯(lián)系，按照考點、制度進(jìn)行比較分析綜合，把相關(guān)的知識點連成點，串成線，實現(xiàn)理論、法條和試題的融會貫通，幫助學(xué)員鋪設(shè)橫向的知識脈絡(luò)。在縱橫交錯的知識體系形成之后，針對司法考試綜合考查的特點，設(shè)計綜合性的考題，對各科目進(jìn)行單元?？迹K將知識能力轉(zhuǎn)化為得分能力。

3、考前沖刺階段

從知識點的掌握到表述，從答題方法到技巧，不斷揣摩出題人的心思，摸清評卷人偏好，全面梳理與講解，詳細(xì)講述閱卷規(guī)律體系下考生的應(yīng)對之策。

授課平臺：