工匠創(chuàng)新產(chǎn)教融合學(xué)習(xí)平臺(tái)

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 廣州電工 工匠創(chuàng)新產(chǎn)教融合學(xué)習(xí)平臺(tái) 課程正文

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運(yùn)放深度剖析與其實(shí)際電路運(yùn)用線上學(xué)習(xí)班

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工匠創(chuàng)新產(chǎn)教融合學(xué)習(xí)平臺(tái)

工匠創(chuàng)新產(chǎn)教融合學(xué)習(xí)平臺(tái)

認(rèn)證等級(jí)

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

工匠創(chuàng)新產(chǎn)教融合學(xué)習(xí)平臺(tái)

已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級(jí)認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

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在線咨詢
2023.02.15 曾*磊 173*****580 咨詢了 課程費(fèi)用
2023.02.13 吳*生 135*****578 咨詢了 授課師資
2023.02.13 王*生 134*****530 咨詢了 授課師資
2023.02.13 龍*輝 134*****269 咨詢了 招生對(duì)象
2023.02.13 胡*生 134*****611 咨詢了 開班時(shí)間
2023.02.12 韓*生 159*****839 咨詢了 周邊交通
2023.02.12 周*生 138*****546 咨詢了 周邊交通
2023.02.10 機(jī)*主 183*****303 咨詢了 開班時(shí)間
2023.02.10 徐*生 136*****548 咨詢了 招生對(duì)象
2023.02.09 李*生 185*****209 咨詢了 招生對(duì)象
2023.02.09 劉*士 130*****818 咨詢了 課程費(fèi)用
2023.02.09 李*生 166*****889 咨詢了 授課師資
2023.02.08 葉*生 189*****518 咨詢了 開班時(shí)間
2023.02.06 葉*生 134*****710 咨詢了 開班時(shí)間
2023.02.06 機(jī)*主 134*****665 咨詢了 開班時(shí)間
2023.02.06 張*生 186*****760 咨詢了 招生對(duì)象
2023.02.02 唐*生 138*****586 咨詢了 招生對(duì)象
2023.02.02 康*生 151*****265 咨詢了 上課時(shí)段
2023.01.31 機(jī)*3 137*****684 咨詢了 開課校區(qū)
2023.02.01 鄧*玲 182*****060 咨詢了 授課師資
運(yùn)放深度剖析與其實(shí)際電路運(yùn)用線上學(xué)習(xí)班

【課程內(nèi)容】

深入了解運(yùn)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并作出合理的運(yùn)放電路設(shè)計(jì);深入了解運(yùn)放的直流參數(shù)并針對(duì)于不同產(chǎn)品作出合理選擇;并詳細(xì)講解了復(fù)雜運(yùn)放電路如何分析,運(yùn)放在其反饋鏈路中串聯(lián)了諸如二極管,三極管,MOS管以及傳感器等器件其電路的分析;詳解基于運(yùn)放的恒壓恒流源電路設(shè)計(jì)。

【課程詳情】

1、AM調(diào)制電路設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

2、一般精確地實(shí)現(xiàn)半波整流的電路詳細(xì)解讀

3、一般精確地實(shí)現(xiàn)半波整流的電路詳細(xì)解讀

4、優(yōu)化的精確地實(shí)現(xiàn)半波整流電路詳解

5、串聯(lián)并聯(lián)穩(wěn)壓器初探

6、LDO詳解

7、壓控恒流源定性分析和定最計(jì)算

8、恒流源電路設(shè)計(jì)的詳細(xì)設(shè)計(jì)過(guò)程詳解

9、恒流源的元器件選型詳解

10、通用運(yùn)放和全差分運(yùn)放

11、運(yùn)放的電路符號(hào)直指運(yùn)放本質(zhì)對(duì)差分信號(hào)進(jìn)行放大

12、運(yùn)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

13、運(yùn)放的功能性分類

14、理想運(yùn)放參數(shù)幾何,處短虛斷和我們的理想運(yùn)放又有淵源

15、常見的運(yùn)放內(nèi)部的恒流源電路全解析

16、最常用的單運(yùn)放LM741的內(nèi)部結(jié)構(gòu)詳解

17、兩個(gè)讓運(yùn)放初學(xué)者憎圈的地方(偏置方式和偏置電阻的問(wèn)題)

18、為什么有用信號(hào)是差模信號(hào).噪聲信號(hào)是共模信號(hào).地平面被割裂的問(wèn)題

19、開環(huán)運(yùn)放的差模輸入共模輸入初步分析

20、閉環(huán)的具有反饋機(jī)制下其運(yùn)放的差模輸入共模輸入初步分析

21、LM741,LM324其開環(huán)增益數(shù)據(jù)手冊(cè)分析

22.開環(huán)增益其dB的表示方法由來(lái)分析以及具體舉例分析

23、差分放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)分析詳解

24、晶體管放大電路ac交流小信號(hào)模型

25、差分放大電路其單端差模輸入雙端差模輸入分析詳解基于小信號(hào)模型

26、差分放大電路其共模輸入模式分析詳解基于小信號(hào)模型以及總結(jié)

27、IVD領(lǐng)域產(chǎn)品中運(yùn)放偏置電流的影響

28、不同類型運(yùn)放其偏置電流量級(jí)結(jié)合數(shù)據(jù)手冊(cè)進(jìn)行說(shuō)明

29、偏置電流對(duì)于PD光電二極管電路設(shè)計(jì)的影響

30、偏置電流和失調(diào)電流的由來(lái):其實(shí)是方便前輩大牛從數(shù)學(xué)角度去分析我們的運(yùn)放但是卻害苦了我們電子工程師

31、偏置電流表征了其運(yùn)放輸入端輸入電阻接近∞的程度,失調(diào)電流表征了輸入端兩個(gè)晶體管其匹配的程度

32、偏置電流和失調(diào)電流對(duì)運(yùn)放性能的影響_產(chǎn)生誤差電壓

33、偏置電流如何消除_輸入平衡電阻引入

34、光電二極管應(yīng)用總結(jié)_選用低偏百電流運(yùn)放合理布局_加保護(hù)環(huán)

35、BiFET,BJT,CMOS不同架構(gòu)運(yùn)放其偏置電壓以及零漂,溫漂的對(duì)比分析

36、什么是精密運(yùn)放

37、稱重計(jì)_熱電偶測(cè)試系統(tǒng)其電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要分析_并分析為什么在這些產(chǎn)品里面需要重點(diǎn)考慮Vos

38、偏置電壓是什么偏百電壓時(shí)怎么產(chǎn)生的詳解2_偏置電壓過(guò)大的影響

39、消除偏置電壓的方法1調(diào)零電路之運(yùn)放有提供調(diào)零引腳的詳解

40、消除偏置電壓的方法1調(diào)零電路之運(yùn)放沒(méi)有提供調(diào)零引腳的詳解

41、消除偏置電壓的方法2_零漂移運(yùn)放_(tái)自穩(wěn)零_斬波運(yùn)放詳解

42、卡車稱重計(jì)電路設(shè)計(jì)詳解_儀表運(yùn)放的初步分析(結(jié)合偏置電壓展開)

43、熱電偶系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)詳解(結(jié)合偏置電壓展開)

【教學(xué)特色】

全面系統(tǒng):囊括整個(gè)硬件學(xué)習(xí)路線,帶領(lǐng)大家一步步設(shè)計(jì)多個(gè)小電路,學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì),由簡(jiǎn)到繁,進(jìn)而到設(shè)計(jì)思維

案例實(shí)操:實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合,且整個(gè)課程成體系,提升設(shè)計(jì)思維,輕松應(yīng)對(duì)各種電路設(shè)計(jì)需求

硬件設(shè)計(jì)思維貫穿始終:全面幫助學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維(由宏觀到微觀的正金字塔思維:比如電源樹的設(shè)計(jì);由微觀到宏觀的倒金字塔思維:比如工業(yè)信號(hào)鏈的設(shè)計(jì))

明星講師:飛利浦技術(shù)專家、上市公司負(fù)責(zé)人,從實(shí)際工作角度出發(fā),解鎖硬件全路線學(xué)習(xí)技能

圈子學(xué)習(xí):建立行業(yè)人脈,共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),實(shí)時(shí)社群答疑解惑

【教學(xué)目的】

1.學(xué)會(huì)硬件設(shè)計(jì)思維,根據(jù)需求獨(dú)立設(shè)計(jì)電路

2.深入了解運(yùn)放的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并基于此做合理的運(yùn)放電路設(shè)計(jì)(輸入階/中間階/輸出階放大電路,運(yùn)放內(nèi)部恒流源電路)

3.深入了解運(yùn)放的直流參數(shù)并針對(duì)于不同產(chǎn)品做出合理選擇(如熱電偶重點(diǎn)關(guān)注偏置電壓參數(shù):光電二極管重點(diǎn)關(guān)注偏置電流等)

4.如何基本運(yùn)放電路的分析主要是根據(jù)理想運(yùn)放具備的參數(shù)引發(fā)的運(yùn)放電路的分析(如我們經(jīng)常所說(shuō)的虛短,虛斷)

5.學(xué)會(huì)復(fù)雜運(yùn)放電路的分析,主要是運(yùn)放在其反饋鏈路中串聯(lián)了諸如二極管,三極管,MOS管以及傳感器等器件其電路的分析

6.深入了解運(yùn)放的電源軌(單電源軌,雙電源軌,不平衡電源)以及軌至軌輸入進(jìn)而指導(dǎo)我們進(jìn)行合理的運(yùn)放電路的設(shè)計(jì)

7.深入了解運(yùn)放的共模輸入輸出電壓范圍進(jìn)而設(shè)計(jì)合理的運(yùn)放防護(hù)電路

8.深入分析單電源軌運(yùn)放電路存在的問(wèn)題,特征進(jìn)而進(jìn)行合理的單電源軌運(yùn)放電路的設(shè)計(jì)

9.學(xué)會(huì)運(yùn)放最常見的11種設(shè)計(jì)套路(基于耦合方式輸入模式,電源軌制式進(jìn)行的組合排列所形成的的12中運(yùn)放設(shè)計(jì)模式)

10.學(xué)會(huì)基于運(yùn)放的恒壓源恒流源電路設(shè)計(jì)

【授課方式】

線上授課

錄播課程:學(xué)員自行安排時(shí)間預(yù)習(xí)

【全新錄播課程+老師手把手教學(xué)】(重要知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看)

【特訓(xùn)專屬群在線答疑+助教老師全天】(遇到難題不卡殼,老師在線答疑)

【班主任導(dǎo)師知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與解析】(化零為整,不再是自學(xué)時(shí)零散知識(shí)點(diǎn))

【作業(yè)批改】(知道自己錯(cuò)在哪?知道別人錯(cuò)在哪?問(wèn)題總讓人進(jìn)步?。┱莆沼布こ處煴貍浼寄?/p>

【上課時(shí)間】

周末+工作業(yè)余時(shí)間

【師資力量】

白紀(jì)龍老師

白紀(jì)龍老師

上市公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,飛利浦技術(shù)專家,擅長(zhǎng)復(fù)雜硬件體系設(shè)計(jì),多核系統(tǒng)設(shè)計(jì),以及基于RTOS或者Linux,QT等進(jìn)行相關(guān)底層驅(qū)動(dòng)和應(yīng)用程序的編寫,精通嵌入式常用的濾波算法,數(shù)據(jù)擬合算法,PID等控制算法并可以對(duì)算法做自由的優(yōu)化。目前代表作品五分類血球儀(ARM+FPGA混合架構(gòu));qPCR儀(A8+3*Cortex-M3內(nèi)核,以CAN bus構(gòu)建整個(gè)體系;ICP-MS質(zhì)譜儀(Freescale+FPGA混合架構(gòu)));干式熒光免疫分析儀(iMX6+openCV,以PD+圖像識(shí)別算法進(jìn)行定量的尿液吸毒分析)從事過(guò)消費(fèi)類電子,汽車電子以及醫(yī)療電子等多行業(yè),做過(guò)版圖設(shè)計(jì),也流過(guò)片。目前致力于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及人工智能以及IVD領(lǐng)域醫(yī)療器械的研究與實(shí)踐。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

深圳前海工匠創(chuàng)新科技有限公司/工匠創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)培育平臺(tái),團(tuán)隊(duì)由孵化領(lǐng)域?qū)<?、商協(xié)會(huì)帶頭人、技術(shù)菁英組成,擁有知名導(dǎo)師智庫(kù)團(tuán)及專業(yè)的院校支撐,發(fā)源并扎根于深圳科技創(chuàng)新領(lǐng)域,以精益求精的工匠精神為理念,結(jié)合國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及深圳先行示范政策,發(fā)揮平臺(tái)在近十年的載體管理和項(xiàng)目生態(tài)圈運(yùn)營(yíng)的優(yōu)勢(shì),開放式協(xié)助企業(yè)和人才賦能加速。工匠創(chuàng)新平臺(tái)是由深圳市發(fā)改委和深圳市教育局共同認(rèn)定的首批入選深圳市產(chǎn)教融合型企業(yè)培育建設(shè)儲(chǔ)備庫(kù)的企業(yè)。

【學(xué)校環(huán)境】

學(xué)校環(huán)境1
學(xué)校環(huán)境2
學(xué)校環(huán)境3

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