錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)

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廣州鞋樣版師進(jìn)修培訓(xùn)班

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錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)

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認(rèn)證等級

信譽(yù)良好,可安心報讀

錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)

已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

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2016.11.15 李*海 187*****055 咨詢了 招生對象
2016.11.15 李*海 187*****055 咨詢了 上課時段
2016.10.26 羅*生 186*****760 咨詢了 開班時間
2016.10.15 向*生 187*****908 咨詢了 課程費(fèi)用
2016.04.11 陳*福 159*****504 咨詢了 課程費(fèi)用
2016.03.30 高*平 134*****951 咨詢了 授課師資
2016.02.25 孟*剛 189*****804 咨詢了 開班時間
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2016.01.11 葉*姐 134*****635 咨詢了 開課校區(qū)
2016.01.07 肖*生 159*****186 咨詢了 上課時段
2015.12.31 李*華 134*****069 咨詢了 開班時間
2015.12.19 劉*姐 130*****500 咨詢了 課程費(fèi)用
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2015.11.07 田*枝 134*****717 咨詢了 招生對象
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2015.10.15 羅*生 186*****698 咨詢了 開課校區(qū)
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2016.12.02 美*美 151*****687 咨詢了 周邊交通
廣州鞋樣版師進(jìn)修培訓(xùn)班

【課程介紹】

在鞋樣設(shè)計過程中,底版在面版設(shè)計之前完成,是鞋型的基礎(chǔ)。底版設(shè)計包括楦頭、中底、大底、墊腳四個部分的設(shè)計。一只成功的鞋樣,離不開底版的精確完美設(shè)計。本書著重講解底版的設(shè)計、開版與制作,以幫助鞋業(yè)設(shè)計人員提高鞋樣的整體設(shè)計能力。

【招生對象】

對鞋樣制版感興趣,想從事鞋樣設(shè)計的學(xué)員

【課程內(nèi)容】

進(jìn)修任意鞋款,靴鞋頭幫定型不修

十字取蹺原理

【課程目標(biāo)】

通過流程學(xué)習(xí),學(xué)員可以獨(dú)立開發(fā)、設(shè)計底版,能勝任鞋廠、公司底版師工作。

【教學(xué)環(huán)境】

廣州錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)環(huán)境
廣州錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

【學(xué)校**】

在本培訓(xùn)班畢業(yè)的學(xué)員均能達(dá)到高難度處理,定型一步到位,并以高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到產(chǎn)品的各項技術(shù)要求。科學(xué)來自實踐,實踐是驗證科學(xué)的途徑。我們的宣傳句句屬實,絕無虛言。這才是您需要學(xué)習(xí)的有一定價值的新技術(shù)。

【師資力量】

唐晏平,四川人,現(xiàn)居廣州。

曾經(jīng)從事鞋業(yè)版師及量產(chǎn)師傅,后來自己當(dāng)老板,開了鞋廠,自己開發(fā)鞋楦,出紙格。有著自己的工作經(jīng)驗,從事過內(nèi),外銷的鞋。從事開版工作十余年,精通各類男,女鞋開版,全套生產(chǎn)工藝,以及套楦,修楦。熟練運(yùn)用輔助軟件Auto CAD , AI, PS , Easylast 3D2.1/2.5, Mind CAD V1.13專業(yè)開版軟件,也會其他開版軟件。結(jié)合多年的開版經(jīng)驗,運(yùn)用電腦完成3D設(shè)計配色及效果圖輸出,2D開版,級放。

現(xiàn)在在工廠內(nèi)設(shè)了一間培訓(xùn)室,希望能把畢生所學(xué)到的和所看到的全部交給學(xué)員。師傅做高跟鞋有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗,定型過后做靴子頭幫從來不用比格修剪,定型回來后可直接生產(chǎn)大貨,為手工工藝方面省了很多的時間,同時也為老板省料。

【學(xué)校簡介】

廣州錦程鞋樣設(shè)計培訓(xùn)是唯獨(dú)一家真正有工廠板房模式的培訓(xùn)班,工廠培訓(xùn),大量實操。學(xué)員在學(xué)習(xí)完所有鞋款后,在工廠里有很多客戶來樣圖片,可以拿給學(xué)員練習(xí),然后學(xué)員自己跟蹤大貨,出了問題自己解決,解決不了的,老師教你怎么解決。跟一個工廠上班的版師沒有任何區(qū)別,這樣讓學(xué)員不僅有了實戰(zhàn)經(jīng)驗,還在實操的過程中學(xué)會了出現(xiàn)什么樣的問題,應(yīng)該怎么來解決,讓學(xué)員以后在進(jìn)入工廠的時候做起事來得心應(yīng)手。

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