昆明瑞思素質(zhì)成長中心師資實力如何？

導讀：瑞思的老師都是全球招聘，多輪考核培訓入職，學歷、專業(yè)、教育責任感，多維度把關(guān)。為學員精心挑選的優(yōu)質(zhì)師資，那么我們的老師究竟有怎樣的實力呢？下面讓小編帶你們來了解一下吧~

老師實力——

Alisa

畢業(yè)于云南大學，英語教育專業(yè)。從事幼少兒英語教育多年，有豐富的教學經(jīng)驗，能夠抓住孩子的身心特點，個體差異，因材施教。帶著對幼少兒英語的熱愛之心來到了瑞思英語，投身于英語教育事業(yè)。教育理念旨在給每-一個孩子最正確的英語啟蒙，讓孩子不僅在英語語言.上得到提升,更能在英語思維.上得到鍛煉，培養(yǎng)出-一個又-一個優(yōu)秀的國際化人才。喜歡跟孩子交流相處，做為一名媽媽更知道孩子需要什么如何溝通,做為一名老師能給到寶貝最專業(yè)最權(quán)威的知識。

座右銘:教室里的每-一個孩子都是每個家庭的全世界!

Cecilia

相信”每個孩子都是一個小天才”,善于發(fā)掘孩子的潛力和閃光點,營造西方式松緊有度的課堂。讓孩子在歡樂中愛上英語,敢于說英語,課堂中不再是教師為主導，學生才是主力。并積極推行小組討論的形式不僅可以讓學生敢于說出自己的想法，也可以了解他人的想法。積極推行SHARING IS CARING這個概念，培養(yǎng)學生在未來的道路上承擔更重要的社會責任。多年海外學習工作的經(jīng)歷，使我對于西方教育中思維能力的培養(yǎng)有了更深的理解，并將此運用于英語教學中，使孩子不僅僅只是學習語言也能培養(yǎng)其思維能力，擅長階段: K2-S1階段。教學特點:耐心細致，因材施教，針對孩子的不同需求展開教學。相信"授之以魚不如授之以漁”，通過科學的英語學習方法，寓教于樂，使孩子愛上英文，掌握方法，快樂學習。

John

通過拋磚引玉的方式幫助多名學生敢于張口說英語，逐漸學會用英語思考和辯證思維的能力，多年留學與英語相關(guān)教學經(jīng)驗，使得我對孩子教學更加得心應手，尤其擅長K2-S1階段教學。培養(yǎng)孩子方面不遺余力，努力引導學生學以致用，將英語實實在在的變成輔助孩子成長的工具。

教學特點:熱情，幽默，親和力強，注重維護并提高學生的自信心，自主學習能力和批判性思維。

協(xié)助探索式教學:倡導學生是學習的主導人，開展以學生為中心的教學活動，鼓勵學生在課堂.上發(fā)言提問，激發(fā)學生對語言學習的積極性。課上身為嚴師，課后則為益友。

Joy

有著多年的教育行業(yè)經(jīng)驗，能夠抓住孩子的個體差異進行因材施教以及根據(jù)過往個人對外語的學習經(jīng)驗能夠給予孩子更多二語學習方面的幫助。

對于K12教育，素質(zhì)教育的熱衷，讓我選擇了RISE。RISE的教育理念，讓我覺得這就是孩子在二語學習階段的品牌選擇。讓每一個孩子在浸入式的環(huán)境中學習，在不同的學科中獲取語言表達的魅力,以及給予孩子很多的平臺，讓孩子做到能夠講出來，能夠在實際生活中運用起來。

我喜歡和孩子進行交流相處，并且在對孩子的教學過程中有足夠的耐心對每一個孩子進行引導。希望每一- 個孩子在RISE都能夠在語言、知識、思維以及LTP能力方面都能夠得到提升。在此過程中和孩子們一起成長，做他們的良師益友。

Lindsay

擅長K1教學、親和力強、鼓勵教育為主、側(cè)重教授方法與實踐引導。相信“我們必須先變成小孩，才配做小孩的先生”。作為老師，一定要以孩子的視角來教授孩子、陪伴孩子。

自學能力強，終身學習的理念讓我對教育的本質(zhì)有了更深的理解，并將此運用在課堂教學中，使孩子掌握學習的能力，快樂學習!

喜歡和孩子相處，同時，如果孩子因為我的語言、行為變得開心、有進步，這是我最自豪的事情，因為這有可能影響TA的一生。

lvy

在幼少兒英語教學一線8年，從內(nèi)心的熱愛到教育教學沉淀，因為熱愛所以堅持，因為堅持，所以專業(yè)。入職瑞思4年，擅長階段K1-K3。

教學理念:每一個孩子都是世界上單獨的個體，尊重孩子的獨特性，教育不是管束，而是發(fā)展;不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。愿每個小朋友都一直是快樂的天使!

教學特點:教學嚴謹，言傳身教，有耐心，愛心，責任心，呵護孩子心靈，陪伴孩子成長!

座右銘:每天前進一小步，邁向成功一大步!

機構(gòu)介紹——

瑞思英語是瑞思教育旗下專注于青少兒素質(zhì)教育品牌。

瑞思英語堅持以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為核心，打造了一套全年齡段，以英語為基礎的素質(zhì)教育產(chǎn)品體系。該體系貫穿瑞思主體課程、輔助課程、家輔產(chǎn)品等，打造瑞思完整教育產(chǎn)品生態(tài)圈。

主體課程結(jié)合學生特點多場景教學融合，同時利用智能化科技系統(tǒng)在教學過程中將知識與能力貫穿，以英語為工具，培養(yǎng)孩子的語言和知識能力、思維能力、性格能力以及未來領(lǐng)導力，助力孩子逐步成長為具備綜合素養(yǎng)的全球化人才。

區(qū)別于傳統(tǒng)口語輸出型活動，英語交流是基礎，瑞思鼓勵孩子在全球性議題中探尋解決問題的方法，在過程中培養(yǎng)孩子的項目能力，團隊合作，演講演示等綜合能力。在思考中表達，在實踐中成長。引導孩子與世界更好的交流。