襄陽(yáng)學(xué)無(wú)境教育之教學(xué)環(huán)境展示

導(dǎo)讀：學(xué)無(wú)境教育品牌是一家專注于中小學(xué)基礎(chǔ)教育的個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)稱學(xué)無(wú)境。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展和沉淀，至今已在湖北、山西、河南等省擁有多家直營(yíng)個(gè)性化輔導(dǎo)校區(qū)。校區(qū)總面積達(dá)2萬(wàn)余平方米。近來(lái)很多小伙伴私信小編詢問(wèn)襄陽(yáng)學(xué)無(wú)境教育教學(xué)點(diǎn)的環(huán)境怎么樣，小編整理了部分環(huán)境照片，跟著小編來(lái)一起參觀一下吧！

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

走廊

小課室

教室環(huán)境

前臺(tái)

課室環(huán)境

辦公環(huán)境

自習(xí)室

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】

個(gè)性化教學(xué)管理

學(xué)無(wú)境教育開(kāi)發(fā)的“七步教學(xué)法”

入門(mén)測(cè)：先診斷后學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析不足，從問(wèn)題出發(fā)

授新知：將學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題與學(xué)校的課程體系關(guān)聯(lián)

查落實(shí)：通過(guò)練習(xí)，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握內(nèi)容

補(bǔ)漏缺：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)沒(méi)有跟上的學(xué)生再輔導(dǎo)

出門(mén)測(cè)：下課前測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的問(wèn)題

課后落：復(fù)習(xí)補(bǔ)缺內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課程，老師進(jìn)行督查

效果可視：學(xué)生作業(yè)及成績(jī)可視化，課后復(fù)習(xí)

6對(duì)1服務(wù)模式

學(xué)無(wú)境采用6對(duì)1服務(wù)模式，教育咨詢師、學(xué)科教師、學(xué)習(xí)管理師、陪讀教師、心理咨詢專家、個(gè)性化教研專家，采用多對(duì)1輔導(dǎo)，為每個(gè)孩子提供全方位教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。

智能輔導(dǎo)模式

學(xué)無(wú)境教育采用線上+線下的輔導(dǎo)模式，根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排課程，提高上課效率。

專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)

學(xué)無(wú)境教育下設(shè)中高考命題研究院，學(xué)校擁有一批專職教研團(tuán)隊(duì)，設(shè)立學(xué)科帶頭人，分析研究歷年的中高考試卷和命題方向，做適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的本土化的1對(duì)1輔導(dǎo)。

團(tuán)隊(duì)以新課程改革的基本理念和教育思想為行動(dòng)指南，以課堂教學(xué)改革和教研為工作重心，以教育科研為手段，全面貫徹“夯基礎(chǔ)、重自學(xué)、抓過(guò)程、求方法、提素養(yǎng)”教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革探索實(shí)踐。