廣州哪里有舞蹈特長生周末培訓班？怎么樣？

導讀：舞蹈需要良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的體力、耐力和協(xié)調(diào)性。這有助于舞蹈特長生在體育考試或者其他需要身體素質(zhì)的項目中表現(xiàn)出色。這不最近就有廣州的舞蹈特長生找到小編，想在周末找機構(gòu)專業(yè)集訓一下，詢問小編有沒有可以推薦一下的，小編結(jié)合小伙伴的求學需求，給推薦了純舞藝考培訓中心的課程，具體如何？下面一起來看看吧~

招生對象——

中考特長生

高考特長生

高考藝術(shù)生

沖刺高考重本和術(shù)科藝術(shù)學院的應(yīng)屆或（復(fù)讀）高中畢業(yè)班同學

教學內(nèi)容——

根據(jù)不同專業(yè)院校設(shè)定教學內(nèi)容，項固學生的基本功，通過教學使學生系統(tǒng)掌握中國古典舞技術(shù)技巧、中共古典舞表演風格特點、中國舞蹈發(fā)展歷史以及中國傳統(tǒng)文化和相關(guān)的理論知識。在知識、能力、素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展，具備良好的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維和適應(yīng)能力。

課程設(shè)置——

高考集訓班

.古典舞基訓

.現(xiàn)代舞基訓

.民族民間舞

.即興與創(chuàng)編

.劇目

.技術(shù)技巧

.視唱與練耳

.舞蹈鑒賞

.模擬考試

特長生周末班

.古典舞基訓

.現(xiàn)代舞基訓

.民族民間舞

.劇目

.技術(shù)技巧

.周六日上課

師資簡介——

楊靚

教學科目:古典舞基訓、劇目排練

現(xiàn)任職廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院(原廣東舞蹈學校)

曾在廣東歌舞劇院擔任舞蹈演員，期間代表廣東歌舞劇院參

加第五屆全國舞蹈比賽獲得優(yōu)秀表演獎;

參加過首屆深圳市舞蹈比賽專業(yè)組個人項目二等獎;

曾擔任2016年第16屆廣州亞運會開幕式分會場舞蹈編導。

在專業(yè)藝術(shù)學院任教十余年，深受學生愛戴、家長信任、學校和社會尊重認可。培養(yǎng)多名學生考入北京舞蹈學院、上海戲劇學院、上海師范大學、星海音樂學院、華南師范大學等多所舞蹈高等院校。把希望帶給學生，把機會讓給學生，把精彩留給學生。

唱明

教學科目:民族民間舞、滿族，畢業(yè)于中央民族大學

在專業(yè)院校從事中國民族民間舞教學與研究工作二十余載，努力為教育事業(yè)付出，為所在的教學崗位做出自己的貢獻。多年來本人榮獲全國“桃李杯”專業(yè)舞蹈比賽園丁獎，指導的學生也多次獲得國內(nèi)專業(yè)舞蹈大賽獎項，精心培養(yǎng)的學生考入中央民族大學、北京舞蹈學院、上海戲劇學院、 香港演藝學院等國內(nèi)外藝術(shù)院校。一向以做一個有趣、有料、有魂的人，做一名專業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的教師為目標來定位自己。

張邵元

教學科目:現(xiàn)代舞基訓、毯技課

畢業(yè)于中央音樂學院舞蹈系

曾任職于云南省歌舞團與廣東南方歌舞團，且擔任舞蹈隊長和芭蕾訓練教員。多年來常代表云南省及廣東省出訪日本、新加坡進行文化交流，赴澳門參加澳門回歸一周年文藝晚會，赴北京參加國慶50周年慶典晚會，廣東舞蹈家協(xié)會舉辦的嶺南舞蹈大賽》等。本人擁有豐富的舞臺經(jīng)驗以及教學經(jīng)驗，常年致力于群文藝術(shù)工作，在廣州各企事單位、學校、文化館、少年宮等單位任教，深受學生的喜愛。

何藝

教學科目:民族民間舞、劇目排練

畢業(yè)于上海戲劇學院舞蹈學院，現(xiàn)任專業(yè)院校教師。曾被上海戲劇學院編導專業(yè)、民間舞專業(yè)及中國古典舞專業(yè)同時錄取。在校期間多次參加“桃李杯”、“荷花獎”等舞蹈大賽，并代表學院參加廣東省海外交流，是一位既有著豐富舞臺經(jīng)驗，又非常具有教學魅力的老師，贏得了歷屆學生的喜愛。

學員風采——

機構(gòu)簡介——

純舞藝術(shù)教育機構(gòu)是一所培養(yǎng)高考藝考生、藝考集訓的正規(guī)化、專業(yè)化的教育機構(gòu)。堅持以育人為宗旨，以提高藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深入進行舞蹈教學改革，不斷創(chuàng)新藝術(shù)教學模式，積極開發(fā)學生自主發(fā)展課堂，并搭建學生專業(yè)實踐的學習平臺。

師資力量：我們擁有的比你想象的更多，我們最核心的教師配置，均來自北京舞蹈學院，中央民族大學，廣東舞蹈戲劇學院等專業(yè)院校，擁有資深的教學經(jīng)驗與獲獎經(jīng)歷。在這里我們會為你指明方向，在屬于你的專業(yè)領(lǐng)域里幫助你定位自己，開掘自己，創(chuàng)造自己，在這里學習內(nèi)涵被重新定義。

機構(gòu)優(yōu)勢——

教學成果——

機構(gòu)環(huán)境——