美東學(xué)苑學(xué)員風(fēng)采展示

導(dǎo)讀：美東學(xué)苑自2009年開(kāi)始，致力于幫助在美國(guó)的華人子女申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，從2012年開(kāi)始擴(kuò)大服務(wù)范圍，協(xié)助在美國(guó)的國(guó)際學(xué)生和中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)、大學(xué)和研究生。努力得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，指導(dǎo)的學(xué)生所收到的錄取通知幾乎涵蓋了所有美國(guó)各大大學(xué)，如賓夕法尼亞大學(xué)等常青藤盟校，甚至保持了多年的連續(xù)錄取紀(jì)錄，那么美東學(xué)苑的學(xué)員有著怎樣的風(fēng)采，小編帶大伙一塊看看吧！

學(xué)員風(fēng)采——

成功案例1：約翰霍普金斯大學(xué)的雙學(xué)位之夢(mèng)

在一個(gè)晴朗的午后，楊博士的手機(jī)鈴聲連續(xù)響起。一位焦急的學(xué)生一直嘗試著與他取得聯(lián)系。盡管楊博士當(dāng)時(shí)正在外出處理事務(wù)，但他沒(méi)有忘記及時(shí)查看信息。他隨即看到了學(xué)生充滿激動(dòng)的留言：“楊老師，我有重要消息要告訴您！”楊博士敏銳地感受到了這條信息背后的喜悅，并回復(fù)：“我猜，這一定是個(gè)好消息吧？”“是的，老師?！睂W(xué)生興奮地回應(yīng)。

幾天后，學(xué)生的母親打來(lái)了電話，聲音中充滿了感慨：“楊博士，你成功地將一個(gè)‘四無(wú)’（無(wú)社團(tuán)、無(wú)競(jìng)賽、無(wú)科研、無(wú)托福）的學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了全美排名第九的大學(xué)。這幾天我們家一直感覺(jué)像在做夢(mèng)?！?/p>

是的，這并不是一個(gè)普通的申請(qǐng)案例。我們?cè)诖税咐锌吹搅藯畈┦繉?duì)每一位學(xué)生的獨(dú)特理解，以及他為學(xué)生定制申請(qǐng)策略的專業(yè)能力。他對(duì)學(xué)生有深入的了解，知道計(jì)算機(jī)與音樂(lè)之間的差異，更重要的是，他知道如何將兩者結(jié)合，為學(xué)生選擇了計(jì)算機(jī)和音樂(lè)雙學(xué)位。這種獨(dú)特的申請(qǐng)策略來(lái)自于楊博士的認(rèn)真和細(xì)致。他曾通讀了前100所大學(xué)的所有網(wǎng)頁(yè)，以便為學(xué)生找到最適合的申請(qǐng)策略。

面試是大學(xué)申請(qǐng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是大學(xué)評(píng)估學(xué)生綜合能力的重要方式。楊博士邀請(qǐng)了學(xué)生的音樂(lè)老師和對(duì)約翰霍普金斯大學(xué)有深入了解的耶魯學(xué)者一起為學(xué)生準(zhǔn)備面試。計(jì)算機(jī)好的可能不懂音樂(lè)，懂音樂(lè)的可能對(duì)計(jì)算機(jī)望而生畏。這種人性化、細(xì)致的準(zhǔn)備為學(xué)生的成功提供了關(guān)鍵的幫助。

我們?yōu)檫@位學(xué)生的成功感到自豪，同時(shí)也為有楊博士這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的專家團(tuán)隊(duì)感到驕傲。這位學(xué)生的優(yōu)異GPA和對(duì)音樂(lè)的深厚情感，加上楊博士的精心策劃，為他開(kāi)啟了前往約翰霍普金斯大學(xué)的大門(mén)。這再次證明，只要有合適的策略和努力拼搏，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)夢(mèng)想。

成功案例2:Y同學(xué)的MIT之旅

當(dāng)哥倫比亞大學(xué)的消息在12/15未能如愿以償時(shí)，我們與Y同學(xué)展開(kāi)了深入的溝通，開(kāi)始策劃后續(xù)的ED2和RD申請(qǐng)，制定了明確的時(shí)間表。令我們沒(méi)想到的是，僅僅兩天后，家長(zhǎng)打來(lái)了電話。原本以為家長(zhǎng)又是要討論接下來(lái)的申請(qǐng)事宜，然而，真相超出了我們的預(yù)期。

申請(qǐng)MIT的決定，是在經(jīng)過(guò)多次深思熟慮后，由我們鼓勵(lì)Y同學(xué)勇敢追求的。在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，我們時(shí)常擔(dān)心：Y同學(xué)似乎沒(méi)有出類(lèi)拔萃的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目，與她同時(shí)申請(qǐng)MIT的同學(xué)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中有著出色的成績(jī)，Y同學(xué)甚至對(duì)找文科老師要推薦信都感到忐忑不安。

但Y同學(xué)也有著自己的光亮之處：她的課堂學(xué)習(xí)成績(jī)始終維持在A的水平，SAT成績(jī)達(dá)到了令人矚目的1580分。雖然在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中沒(méi)有特別出色的表現(xiàn)，但Y同學(xué)卻榮獲了USABO半決賽的資格。此外，她還參與了多個(gè)科研項(xiàng)目，并在體育領(lǐng)域有著擊劍的特長(zhǎng)。

更為獨(dú)特的是，Y同學(xué)從小就在媽媽工作的一所藤校圖書(shū)館中度過(guò)了許多時(shí)光。她每天放學(xué)后都會(huì)沉浸在書(shū)籍的海洋中，積累了豐富的知識(shí)。她就像是在知識(shí)的大海中自由遨游，擁有一顆對(duì)知識(shí)充滿熱愛(ài)的心。

最終，當(dāng)Y同學(xué)收到MIT的錄取通知書(shū)時(shí)，這一消息對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是意料之外的驚喜，又是情理之中的結(jié)果。Y同學(xué)的申請(qǐng)之路，再次證明了：只要我們真誠(chéng)地面對(duì)自己、努力拼搏、并在正確的方向上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。美東學(xué)苑以楊博士為代表的專家團(tuán)隊(duì)將在這一過(guò)程中以敏銳的目光尋找學(xué)生的獨(dú)到之處，讓其在申請(qǐng)過(guò)程中大放異彩。

成功案例3：從5800名之列到西北大學(xué)的輝煌轉(zhuǎn)變

在申請(qǐng)季的白熱化階段，我們經(jīng)常遇到一些出奇不意的故事，而Z同學(xué)的故事是最為引人注目的之一。

Z同學(xué)來(lái)自一個(gè)排名第5800的公立高中。但這并沒(méi)有妨礙她向世界各大學(xué)府發(fā)起沖刺。當(dāng)ED的結(jié)果出爐，她成功地獲得了西北大學(xué)的青睞。她的成功引起了轟動(dòng)，甚至有一位媽媽驚呼：“楊老師，這錄取率真的已經(jīng)到了極限！如果再高，那就真的意味著你為我們選擇的學(xué)校偏低了?！?/p>

故事的背后還隱藏著一段曲折的往事。Z同學(xué)原本計(jì)劃ED申請(qǐng)芝加哥大學(xué)，但在了解到她的同班同學(xué)W已經(jīng)決定申請(qǐng)此校后，我們建議Z同學(xué)重新考慮。W同學(xué)有著深厚的芝加哥背景：她的母親曾是芝加哥大學(xué)的教授，姐姐也是該校的畢業(yè)生。為了W同學(xué)，她的母親曾經(jīng)尋求我們的建議，期望能為W策劃一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目。我們堅(jiān)持認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中體現(xiàn)，而非一個(gè)特定的“領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)”。盡管后來(lái)W同學(xué)選擇了其他的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，但命運(yùn)卻有意安排了一場(chǎng)“撞車(chē)”。

當(dāng)ED結(jié)果公布，W同學(xué)的母親打來(lái)電話詢問(wèn)Z同學(xué)是否是與W同班的學(xué)生。得知Z同學(xué)后來(lái)選擇了西北大學(xué)，W媽媽嘆息地表示，他們本來(lái)也考慮了這所學(xué)校，但擔(dān)心與Z同學(xué)“撞車(chē)”，最終仍選擇了它，但遺憾地“輸”給了Z同學(xué)。

更有趣的是，芝大的那位教授也找到了我們，希望能夠與我們合作，共同推廣美東學(xué)苑。

這個(gè)故事再次證明，我們的專業(yè)眼光和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生提供獨(dú)到的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谏暾?qǐng)的戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利。恭喜Z同學(xué)，也為我們團(tuán)隊(duì)的努力喝彩！

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介——

美東學(xué)苑是一家深根于美國(guó)大費(fèi)城地區(qū)特拉華州的教育咨詢服務(wù)公司。我們盡心盡力地服務(wù)華人學(xué)子，引領(lǐng)他們通過(guò)留學(xué)之路實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們的目標(biāo)并不僅僅是幫助學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)、大學(xué)、研究生，更是希望他們能在留學(xué)過(guò)程中收獲全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在美東學(xué)苑，你會(huì)遇見(jiàn)一支擁有豐富經(jīng)驗(yàn)和深厚學(xué)識(shí)的團(tuán)隊(duì)。他們既在美國(guó)生活多年，熟悉美國(guó)的文化與教育環(huán)境，又有著在美國(guó)各大大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)和工業(yè)界的多年工作經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)美國(guó)高等教育有深入了解，并且在選擇學(xué)校、提交申請(qǐng)、文書(shū)寫(xiě)作和修改、面試指導(dǎo)以及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)與談判方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的見(jiàn)解。