朗閣教育的教學(xué)服務(wù)氛圍怎么樣？

導(dǎo)讀：朗閣教育教學(xué)服務(wù)氛圍挺好。課堂上師生互動(dòng)頻繁，老師耐心指導(dǎo)，學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)。課間師生交流融洽，氛圍輕松。教室布置溫馨，學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，能讓學(xué)生放松心情投入學(xué)習(xí)，整體服務(wù)氛圍有助于提升學(xué)習(xí)效果，值得肯定。接下來(lái)我們一起來(lái)了解一下吧~

教學(xué)服務(wù)部分——

【師資顧問(wèn)部分】

張儉飛

Jeff

校長(zhǎng)

原上海某國(guó)際學(xué)校副校長(zhǎng)，15年國(guó)際學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，熟知中西學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展理論，執(zhí)著于體驗(yàn)式教育的探究和推廣，自主設(shè)計(jì)學(xué)生發(fā)展相關(guān)課程，致力于成為深耕國(guó)際教育的終身學(xué)習(xí)者、青少年身心健康的守護(hù)者。

劉銀凈

Grace

教務(wù)

7年

教師資格證、普通話(huà)二甲、計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語(yǔ)CET6

教務(wù)管理、學(xué)生輔導(dǎo)

本人性格開(kāi)朗、踏實(shí)、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。喜歡在空余的時(shí)間看書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)，從中減輕平時(shí)學(xué)習(xí)中帶來(lái)的壓力，還可以學(xué)到書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)拓自己的眼界。積極并不斷進(jìn)取是我做事的原則，謙虛和謹(jǐn)慎是我的優(yōu)點(diǎn)，懂得不斷從生活和學(xué)習(xí)中提高和完善自己。

致語(yǔ)：往事暗沉不可追，來(lái)日之路光明燦爛。

楊馨夢(mèng)

Flora

留學(xué)中期

首都師范大學(xué)

教育學(xué)

傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，做他們心靈的引路人，人生的規(guī)劃者。

致語(yǔ)：培養(yǎng)好奇的心靈，啟迪智慧的火花，讓學(xué)習(xí)成為一場(chǎng)探索之旅。

包融

Bob

學(xué)服主管

4年

專(zhuān)業(yè)：Marketing

“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)英語(yǔ)演講大賽三等獎(jiǎng)、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、中國(guó)籃協(xié)二級(jí)裁判員

負(fù)責(zé)班級(jí)管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)溝通、學(xué)生評(píng)價(jià)和記錄、心理輔導(dǎo)。通過(guò)組織班級(jí)日常事務(wù)、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、與家長(zhǎng)保持溝通、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)、提供心理支持和協(xié)調(diào)與合作等方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)的重要聯(lián)系人，承擔(dān)著教育教學(xué)和學(xué)生管理的責(zé)任，旨在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康發(fā)展，以及與其他教育工作者合作共同推進(jìn)班級(jí)教育工作。

本人樂(lè)觀開(kāi)朗，擅于溝通交流，有較為豐富的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，喜歡和不同類(lèi)型的學(xué)員及家長(zhǎng)交朋友，善于發(fā)掘自身潛力并且勇于持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心細(xì)致，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。

God helps those who help themselves.