精銳教育攜手北京晨報舉辦“中高考政策改革校長論壇”講座

11月18日，由北京晨報社主辦，精銳教育協(xié)辦的“中高考政策改革校長論壇”舉辦。在此次論壇中，來自“京浙滬”三地100多名專家和校長齊聚一堂，就中高考政策改革中存在的熱點、難點問題現(xiàn)場“論劍”。

國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會常務(wù)副會長戴家干、北京大學(xué)考試研究院院長秦春華、北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心學(xué)科教學(xué)實驗室副主任李曉慶、北京晨報總編輯謝星文等專家、學(xué)者先后作主旨發(fā)言，教育部前新聞發(fā)言人、語文出版社社長王旭明作為此次論壇的主持人特邀出席。

在上午的中考論壇上，來自杭州十五中教育集團原總校校長計國勇、上海交通大學(xué)附屬第二中學(xué)副校長李峰、北京景山學(xué)校校長助理盧廣偉就“初中教學(xué)如何適應(yīng)中考招生改革”紛紛介紹學(xué)校的做法和嘗試，并發(fā)表個人見解。下午的高考論壇上，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長龔月萍、北京市第五中學(xué)分校副校長郝臣以及來自浙江省的杭州學(xué)軍中學(xué)副校長馮定應(yīng)、上海市進才中學(xué)校長趙國弟就“關(guān)于新高考的教育實踐經(jīng)驗與思考”“新高考、新課標(biāo)、新評價體系給中學(xué)教學(xué)帶來哪些變革”分享了各自的觀點。

國家教育咨詢委員會委員、

中國教育學(xué)會常務(wù)副會長 戴家干

要站在更高角度來看高考改革

我個人認為，更重要的是在宏觀上把握這次高考制度改革。振興中華、實現(xiàn)“中國夢”的根本問題是什么？是人才，是軟實力。教育優(yōu)先發(fā)展，建設(shè)人力資源是教育內(nèi)在的職責(zé)。要實現(xiàn)“中國夢”，要建設(shè)人力資源的強國，而人力資源的強國有兩個方面，一個是數(shù)量上，另一個是結(jié)構(gòu)上的。

人才培養(yǎng)模式的改革，不僅僅要重學(xué)歷，更主要的是知識、技能、能力，要以德樹人。另一個就是高考制度的改革。

實質(zhì)上，高考制度目前有三大缺憾。第一是制度建設(shè)，沒考上清華、北大是失敗，沒考上重點是失敗，沒考上一本、二本，考上三本是失敗，沒考上?？聘鞘?。都覺得自己不成功，哪一個是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心清楚自己要什么？高考制度是不是要改？讓人都有一種成功的感覺。

第二，以考試代替評價，以考試的結(jié)果代替評價的結(jié)果?？荚囀鞘侄危枪ぞ?，不是教育的后目標(biāo)。后衡量教育質(zhì)量如何，全部靠高考，這就倒置了。

第三個缺憾，學(xué)生一生中能參加三個重大考試，高考、中考、研究生考試。這些學(xué)生參加完考試背后的數(shù)據(jù)哪兒去了？

高考制度的改革，要站在更高的層次來看待，只限于考什么、招什么，現(xiàn)在開始又出現(xiàn)了如何去應(yīng)對新高考，有點偏離新改革的初衷。

我們不應(yīng)站在這樣的角度看，而是要站在更高的角度來看高考制度改革。只有站得更高，才能走得更遠，高考考試制度改革不僅僅是為了今天。

教育部前新聞發(fā)言人、

語文出版社社長 ?王旭明

中高考政策需要不斷完善

中高考改革政策和方向越來越明晰，我曾經(jīng)寫過一個小評論，意思是說，請不要把一切罪責(zé)都推到中考和高考，高考和中考盡管有問題，有許多不盡如人意的地方，但我們必須指出，在當(dāng)前，還沒有一項更好的政策，或者說還沒有找出一項更好的政策來取代，甚至作補充都還沒有找到。當(dāng)然，中考和高考的政策需要不斷的完善、不斷的趨于合理是毫無疑問的。

高考確實牽動著每個中國人的心。我在高考三十年的時候?qū)戇^一篇文章，說我的夢想就是希望高考再過三十年時能夠取消高考，文章發(fā)表之后有贊揚，更多的是反對。由此，我得出一個結(jié)論，高考不改革不行了，不改對人才的成長不僅起不到積極作用，還有遏制的作用。

招生權(quán)的主導(dǎo)到底在誰手里，我堅定地認為，高校招生權(quán)一定要放在高校，而且一定是高校辦學(xué)自主權(quán)里重要的一個內(nèi)容。如果這個問題不解決，高考改革就永遠很難深入。

近幾年來，教育部在國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，推出了一系列的改革政策，其中就包括中考和高考的改革。高考改革已經(jīng)在上海、浙江進行試點。作為中學(xué)校長將做哪些應(yīng)對？還有哪些困惑和問題？希望在論壇中與大家一起交流和分享。

精銳教育是中國領(lǐng)先的個性化教育連鎖集團,由哈佛、北大精英創(chuàng)立，結(jié)合東西方教育優(yōu)勢，堅持“以學(xué)為主、以教為輔、主動學(xué)習(xí)、趣味互動”的教學(xué)四項基本原則，打造快樂高效的第三課堂。精銳教育創(chuàng)新性地提出“學(xué)習(xí)力”（Power Learning）概念，并專注于培養(yǎng)3-18歲孩子的學(xué)習(xí)力，成就輝煌未來！

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