靄德教育關(guān)于創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境的討論

環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師。幼兒園的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性發(fā)展等方面具有不可低估的作用?！叭绾巫層變焊蟪潭葏⑴c環(huán)境創(chuàng)設(shè)中？”“如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更省時省力，但有效果？”“如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康、美觀、溫馨，并富有意義的環(huán)境”等，帶著一系列的問題，在2015年11月4日下午，靄德教育學前教育中心邀請了黃埔區(qū)教育科研與發(fā)展中心幼教教研員羅志芳老師來為教師做班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題培訓(xùn)。

羅老師分別從“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材歸類，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)考量因素，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)操作指南”等方面的內(nèi)容，采用小組討論、問題分析、動手制作等互動的培訓(xùn)方式，并通過展示大量的實物照片，為老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面拓展新思路。

雖然培訓(xùn)只是短短的兩個多小時，但教師們卻在“靈活、豐富、多彩、有趣、歡樂”的培訓(xùn)中，得到了大的收獲！

每一位孩子都是藝術(shù)家，我們作為幼兒教育的啟蒙者，要注意充分利用身邊的資源，提供孩子動手表現(xiàn)的機會和空間，喚醒孩子藝術(shù)創(chuàng)造的靈性，使孩子真正成為環(huán)境的主人，讓“玩”藝術(shù)還孩子快樂童年。