火星人教育名師團(tuán)隊(duì)

導(dǎo)讀：火星人專注做好IT職業(yè)教育，符合互聯(lián)網(wǎng)+發(fā)展的浪潮，創(chuàng)辦接地氣兒的教育學(xué)院?；鹦侨酥唤逃杏玫模鹦侨藢Ｐ淖鼋逃?。13年來為數(shù)以萬名學(xué)生提供前沿的互聯(lián)網(wǎng)IT設(shè)計(jì)知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育行業(yè)中處于領(lǐng)先地位。那么火星人的師資力量如何呢？我們一起來看看吧

秦璞教授

火星人教育特邀教授中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì)、雕塑專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長碩士生導(dǎo)師

北京市人民政府顧問團(tuán)第八屆環(huán)境藝術(shù)顧問中國美術(shù)家協(xié)會(huì)陶瓷藝術(shù)委員會(huì)委員

中國觀賞石協(xié)會(huì)科學(xué)顧問首都規(guī)劃建設(shè)咨詢專家組織專家

個(gè)人簡介

火星人特邀教授，現(xiàn)為中國美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國雕塑學(xué)會(huì)會(huì)員、中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì)雕塑專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長、中央美術(shù)學(xué)院雕塑藝術(shù)創(chuàng)作研究所副研究員、副所長。寫有《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)的整體意識(shí)》、《身在環(huán)境談雕塑》、《訪歐歸來談環(huán)境雕塑》、《走出困境——淺談環(huán)境雕塑家面臨的新課題》、《看韓國奧運(yùn)雕塑公園》、《城市雕塑與城市環(huán)境縱橫談》等理論文章。

主創(chuàng)作品

《西藏姑娘》、《組鶴》、《動(dòng)的連續(xù)》、《國立華僑第一師范紀(jì)念碑》，并有不少環(huán)境雕塑在全國各地落成：北京國家奧林匹克體育中心，《裂變》、《翔》、《碩果》、北京大學(xué)革命烈士紀(jì)念碑》落成北京大學(xué)校園內(nèi)；《韻》、《月光曲》落成于山東青島市東海路；《韻系列之二》落成于廣西桂林國際雕刻公園；《蕾》環(huán)境雕塑落成于吉林長春市人民大街；中國奧運(yùn)會(huì)中軸建筑景觀《和光塔》設(shè)計(jì)；中關(guān)村西區(qū)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)；北京轉(zhuǎn)河大型浮雕帶設(shè)計(jì)等。

魏利華

GUI設(shè)計(jì)講師UI視覺交互設(shè)計(jì)師UI動(dòng)效講師

個(gè)人簡介

火星人UI設(shè)計(jì)學(xué)科高級講師，具有7年UI交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，3年UI設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾在北京秀品視覺設(shè)計(jì)公司任創(chuàng)意總監(jiān)。因?yàn)橛卸嗄甑捻?xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在UI交互設(shè)計(jì)方面造詣精湛。負(fù)責(zé)過的項(xiàng)目有印象筆記APP圖標(biāo)設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)、U族APP圖標(biāo)設(shè)計(jì)與界面設(shè)計(jì)、愛國者LOGO設(shè)計(jì)等。課堂氣氛活躍，思路清晰，以項(xiàng)目為主，深受學(xué)員好評。

教學(xué)理念

研究與利用，是從失敗走向成功的必經(jīng)之路

教學(xué)課程

UI交互設(shè)計(jì)師精修班

移動(dòng)UI設(shè)計(jì)師專業(yè)班

平面GUI設(shè)計(jì)師精修班

UI動(dòng)效專業(yè)班

阮琳

UI視覺設(shè)計(jì)講師UI交互設(shè)計(jì)師高級視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)講師

個(gè)人簡介

火星人UI設(shè)計(jì)學(xué)科和平面設(shè)計(jì)學(xué)科高級講師。多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾在香港飛陽時(shí)空廣告有限公司任視覺設(shè)計(jì)總監(jiān)，創(chuàng)立香港奧柯瑪整合營銷顧問有限公司。授課富有激情，深入細(xì)節(jié)、理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，主張?jiān)谠O(shè)計(jì)教學(xué)中，以藝術(shù)的感性和想象為樣式，以科學(xué)的理性和邏輯為內(nèi)核，使學(xué)生懂得設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)師的自娛自樂。

教學(xué)理念

設(shè)計(jì)來源于生活

教學(xué)課程

UI交互設(shè)計(jì)師精修班

平面GUI設(shè)計(jì)師精修班

網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)

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