淺析中學(xué)英語語法學(xué)習(xí)妙計

提到英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生便想到英語語法，因為在他們看來，語法一直成為他們學(xué)習(xí)當中的一個困惑或者難點。同時，語法作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，它的重要性是顯而易見的，沒有必要的語法知識，將不能正確地分析閱讀里面的長難句，從而影響閱讀的效率;沒有相當?shù)恼Z法知識，將不能正確地創(chuàng)作出符合思想的句子，從而影響寫作的效果。那么如何才能掌握好這一塊內(nèi)容，使它真正的輔助大家得當?shù)剡\用好英語，使英語真正地成為自己的一把“利劍”!

教育科技集團宜昌學(xué)校詞匯、語法主講教師蘇東陽結(jié)合教學(xué)過程中的遇到的實際問題為大家介紹一些獨特的方法，幫大家走出語法的困境。

首先，筆者想談一下如何從辨析、類比的角度來學(xué)習(xí)語法。

因為我們都知道，零碎的語法點有很多個，但這些獨自的語法點之間必然相互聯(lián)系(存在著相同點和異同點)。所以大家如果能夠?qū)⑦@些有聯(lián)系的點放在一起，辨析他們之間的同和異，可以對這些語法點有更深的理解，這樣就可以更加容易地記憶和學(xué)習(xí)應(yīng)用。例如，在冠詞的用法這一塊，很多同學(xué)不理解in the hospital 和in hospital 之間究竟有什么不同?在這里，要告訴大家的是，從理解的角度來看，不加冠詞的時候表示的含義就是“生病住院”(與hospital這一名詞的含義相關(guān)，即與有病治病相關(guān))，加冠詞的時候表示的含義只是強調(diào)的地點hospital,像這樣的相聯(lián)系的一組語法點我們就可以放在一起記憶，同時還可以總結(jié)出一種規(guī)律(語法本來就是一種現(xiàn)象，也稱規(guī)律)，此時，如果將hospital換成school，構(gòu)成另外一組go to school和go to the school ,對于大家來說就會更加熟悉，因為它們(加冠詞和不加冠詞的含義區(qū)別)之間的聯(lián)系是固然存在的;再如many 與many a 的用法，我們也可以比較記憶(因為都是關(guān)于many的用法)。Many后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)(這是眾所周之的)，而如后面接一個a,那就只能接可數(shù)名詞單數(shù)，在用法上面，與many相對應(yīng)的謂語動詞用復(fù)數(shù)，與many a 相對應(yīng)的謂語動詞一定只能用單數(shù)。

所以大家在平時的學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)這些相近，有聯(lián)系的語法點，然后在理解的角度上對它們進行辨析，這樣可以讓大家能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，更加容易去發(fā)現(xiàn)語法體系中的種種現(xiàn)象和規(guī)律，更加高效地吸收和消化復(fù)雜的語法知識。

其次，對于很多同學(xué)感覺語法知識學(xué)起來很枯燥，筆者又推薦一種方法---聯(lián)想或者在生活交際中積累語法點。

例如對于詞組have a word with sb和have words with sb 之間的區(qū)別，很多同學(xué)經(jīng)常容易混淆。大家可以采取生活場景來聯(lián)想，前者表示與某人交談，后者表示與某人吵架(聯(lián)想在日常生活中，吵架的時候人的情緒很激動，單位時間內(nèi)口中所冒出的字數(shù)要遠遠大于平時講話時的速度，這就可以很自然的聯(lián)系到words就是很多個word,此時word就表示字，那么后者的字明顯多于前者的字，所以后者表示吵架是理所當然的)。再如，有些語法題目所考查的點就是生活中的某一場景，下面就關(guān)于過去進行時跟大家舉些實例，在路過叉路口時，往往由于沒有在意而走到了相反的方向，此時就可以想到剛剛的沒注意是瞬間的，用i was not noticing;還有生活中經(jīng)常發(fā)生的一幕：剛剛沒有看到某人或者某一樣?xùn)|西感到很可惜，原來是自己在那一瞬間或時刻正在做其它的事情，如用I was staring 或者I was reading 來表示可惜。

以上兩種場景都是在中高考試題中經(jīng)常見到的，筆者跟大家列出的英文部分都是被選的答案(過去進行時的考點)?？梢?，運用場景聯(lián)想不僅可以讓大家感覺到語法不再那么枯燥，可以更加形象地理解每一個語法點，獲得更加深刻的印象，同時也可以讓大家在生活中就可以提前接觸試題，從而在考試的時候能夠更加熟悉，更有信心地去面對考試。

語法原本不枯燥，也不難，可能是因為大家沒有找到合適的方法，或者沒有從深層次去理解語法本身，筆者向大家提供了這樣的方法，旨在希望同學(xué)們能夠適應(yīng)語法學(xué)習(xí)，喜愛語法學(xué)習(xí)，認識語法學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)然后攻克)，終戰(zhàn)勝語法學(xué)習(xí)!