高考英語提高之五“化”八門

一、難度預測理性化

縱觀近幾年高考英語試題，不難發(fā)現其總體難度比較平穩(wěn)。但隨著新課改的不斷深入以及經濟建設對外語教育越來越高的要求，各地在2008年的高考說明中都增加了詞匯量和難度。所以估計2009年的試題難度可能會比2008年有所增加，并進一步加大試題的區(qū)分度。通過對去年前年各地試題(尤其是全國卷)的仔細的定性定量分析，可以發(fā)現用于檢查語言應用能力的完形填空題選材都比較新穎，體現了既考查學生對語法、詞匯等基礎知識的綜合運用能力，又考查了學生對英語短文的閱讀理解能力的命題宗旨，難度符合選拔性考試的要求;閱讀理解題在保持了歷年風格的基礎上，難度繼續(xù)保持適中;書面表達題越來越注重學生自由發(fā)揮的理念。

二、語法復習重點化

雖然高考試題中單項選擇題只有15題，但這并不意味著我們應放棄語法學習。語法是指導語言的法則，是語言呈現的規(guī)律。學好了語法，就可以起到舉一反三、觸類旁通和事半功倍的功效。在閱讀理解中，如果連句子結構也弄不清，很難想象學生能有效地進行閱讀。因此，注意語法復習是十分必要的。

但這并非意味著必須面面俱到，摳得很細。復習語法必須有所側重。要既復習基本的句法內容，如語態(tài)、時態(tài)、語氣、陳述、疑問、祈使形式、各種從句、比較級及高級等，還要注意詞法和句型。在復習過程中應適當注意句子分析，以提高閱讀能力。

三、復習內容系統(tǒng)化

高考復習要有系統(tǒng)有計劃，切勿盲目地復習。應切實了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。一般來說，使用前三年的高考卷子進行模擬測試可以對學生的水平做出正確的評估，如學生在某一方面失分過多，就應對癥下藥，多做該方面的典型題目，并進行理性分析，力求掌握其解題規(guī)律，爭取多得分。有些題目(如完形填空、閱讀理解、書面表達等)的解題能力雖然不是一朝一夕可以大幅提高的，但通過系統(tǒng)化的由易到難的適當練習是可以加快提高進程的。要精選精講練習，將規(guī)律性的知識掌握好，并且理解一些邊緣題，因為近年試題中體現的“不拘泥大綱”宗旨的題目大多是邊緣題。

四、單詞記憶詞組化

在英語高考備考中，詞匯問題一直是個棘手的難題。有的學生雖下了苦功，背熟了所有單詞，卻終發(fā)現背出的單詞在解題過程中作用不大;還有的學生雖下了苦功，但由于基礎差，終還不能背出所有的單詞，即使背出來的也無法應用。上述兩種困難可以用以下方法解決。

要根據讀音記憶單詞，同時應盡量將單詞，特別是形容詞、動詞和介詞放在詞組中去記憶，這樣就可解決應用問題，因為我們只要根據句法就能造出很好的句子或看懂句子的結構和意思。如beat/hit/strike sb in/on the 部位，prefer doing A to ding B等。

五、解題方法科學化

解題方法是否科學對考試成績有著很大的影響。絕大多數考生往往依照考題順序做。這種方法對于基礎好、解題速度快的學生一般影響不大。但考生如果基礎一般，又碰到較難的試卷，就會在第一卷的完形和閱讀題上花費太多的時間，以致答第二卷的題目時太倉促而將該得的分數失掉。因此，考生在做聽力、單選和完形填空題之后應該立即轉入第二卷，用20分鐘左右的時間認真答卷，然后再去做閱讀，做閱讀理解題時先從容易的文章著手，將應得的分數收入囊中，對于無法理解的題目就大膽猜題。

在解題過程中不應在某一難題上花過多的時間，如對某題沒把握，可在該題題號下做一記號，等到做完試卷后再去理會它。很多時候題目daan會在不經意中自然冒出來。閱讀文章時可先讀每段的第一句或后一句(此二句往往是主題句)，了解文章的布局與大意，然后看題目，再從相關段落中去尋找答案。大多數省市的英語高考考生應過口試和筆試關?？谠囍型袃蓚€重點項目：情景對話和口頭作文。筆試試題有六大項目，即聽力、單選、完形填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達。復習時必須了解這八個方面的竅門。

1.  情景對話

復習應在兩人之間進行，一問一答，問問題的同學可看參考，同時檢查對方的回答是否正確，在對話結束后立即予以糾正，然后交換角色。每天練習可快速提高正確率。

2.  口頭作文

可一個人進行練習，準備時要記住主要內容以及表達這些內容的英語詞匯、短語和句型。一個人練習時，可將內容錄入錄音機，再回過來檢查，看自己聲音是否清晰，語音語調是否良好，回答速度是否正常，表達內容是否完整。發(fā)現錯誤與不足后，及時改正提高。

3.  聽力

要予以充分重視，聽不同口音的材料。要利用一切可利用的資源練習聽力，上課時老師應盡量多講英語，課文錄音要先聽再跟讀，聽力訓練要每天有，不能三天打魚兩天曬網。聽之前要爭分奪秒先瀏覽試題，然后依據題目要求捕捉所需信息。

4.  單項填空

要學會全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞，就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別，就根據上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力，那就根據英語習慣表達法去解，千萬不要用中國式的英語去套。復習時要注意名詞近義詞(如trip, journey, travel, tour, voyage等)、動詞或動詞詞組(如cause, lead to, bring about, result in等)、介詞(如except, except for, except that, besides; thanks to, because of, owing to, due to等)的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。

5.  完形填空

要了解做完形填空題的順序。第一遍先解決較容易的或語法方面的題目;第二遍力求解出所有題目。如遇到沒把握的選項，可以從上下文中尋找類似結構進行比較分析，以得出正確答案。

6.  閱讀理解

要學會迅速了解文章主旨。一般來說，較長的段落的第一句或后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內容，然后再讀閱讀理解題，根據題目在有關段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面廣的那個選項。

7.  短文改錯

要明確該題有三不改的特點，即不改標點，不改大小寫，不改拼寫錯誤。一般來說，正確行不會多于一行，缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各占一行。有時錯誤設計在一行的開頭或結尾，也經常導致考生的疏誤。

8.  書面表達

此題旨在考查學生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績的。做書面表達題目首先要把握審題關。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點;所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書面表達的適當形式，是日記、書信、通知?還是故事、寓言、描寫或看圖作文?

確定形式和內容后，就可著手寫作，寫作時要特別注意動詞的時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數的控制，否則就會扣分。