深圳PCB設(shè)計培訓(xùn)哪家好？靠譜嗎？

導(dǎo)讀：隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，PCB設(shè)計崗位的競爭也越來越激烈，這要求設(shè)計師必須具備專業(yè)且精通的PCB設(shè)計技能。有很多小伙伴都打算報個PCB設(shè)計培訓(xùn)班提升自己，想讓小編給推薦些靠譜的機構(gòu)。小編手頭正好有這么一家機構(gòu)符合大家需求，接下來，就讓小編來給大家介紹一下深圳卓立創(chuàng)電子通訊培訓(xùn)中心~

深圳卓立創(chuàng)電子通訊培訓(xùn)中心——

 深圳市卓立創(chuàng)電子通訊有限公司創(chuàng)建于2009年6月，主要提供線路板PCB工程培訓(xùn)、CAM工程培訓(xùn)、PCB設(shè)計培訓(xùn)服務(wù)，公司成立至今，始終以精益求精的工作態(tài)度服務(wù)于線路板行業(yè)工程領(lǐng)域，公司不斷創(chuàng)新走在工程技術(shù)人才培養(yǎng)的前沿。

卓立創(chuàng)的講師們秉持著“授人以漁”的教學(xué)理念，把十多年積累的工程技術(shù)經(jīng)驗發(fā)揚光大，讓每一個有興趣從事工程技術(shù)人才的有志之士學(xué)有所成，學(xué)到精髓，成為線路板工程技術(shù)人才的精英。公司已經(jīng)為PCB、FPC行業(yè)培訓(xùn)出了幾千名的工程技術(shù)人才，且與多家中大型線路板公司保持合作關(guān)系，為線路板行業(yè)培養(yǎng)的工程技術(shù)人才。

名師介紹——

姓名：譚美媛

學(xué)歷：本科（湖南工業(yè)大學(xué)）

2004年踏入線路板行業(yè)，曾先后任職博敏電路板科技公司工程師，竟華電子公司CAM工程師，2010年-2012年任職啟程教育CAM工程講師，2013年至今任職卓立創(chuàng)線路板培訓(xùn)講師，能熟練運用Genesis2000處理單雙多層板全套資料，以及會制作HDI盲埋孔，軟板，軟硬結(jié)合特色板，熟悉線路板生產(chǎn)工藝流程，以及軟件的操作技巧，擁有豐富嫻熟教學(xué)經(jīng)驗 

辦學(xué)優(yōu)勢——

我們根據(jù)十多年工作經(jīng)驗與培訓(xùn)經(jīng)驗，編寫了工程全套制作教材，并印刷成書。整理了各種不同典型案例進行講解，確保學(xué)員能短時高效的學(xué)習(xí)到更全面更豐富的工程制作經(jīng)驗。除了我們現(xiàn)場的講解和輔導(dǎo)之外，我們還錄制了各種案例制作方法的視頻教材，更有利于方便學(xué)員學(xué)習(xí)。也利于學(xué)員工作之后，對于生疏忘記的地方，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，比傳統(tǒng)培訓(xùn)模式節(jié)約了很多時間，能使學(xué)員盡早就業(yè)。

我們的老師在知名臺灣企業(yè)擔任高工期間，制作并積累了各種板子的工程制作要求和經(jīng)驗。學(xué)校有完整的書本教材和視頻教材，和完善的管理制作，更有考核制度，老師系統(tǒng)的手把手教學(xué)，另公司開設(shè)CAM工作室?guī)凸S處理CAM代工，使學(xué)員學(xué)完后擁有實踐的機會接觸工廠資料，以便在學(xué)完之后更快捷輕松就業(yè)。

教材的內(nèi)容從入門基礎(chǔ)課、GENESIS的中文翻譯、文件初步處理、鉆孔制作、內(nèi)層正片負片制作、外層線路制作、防焊制作、拼板制作、封邊制作、DHI（盲埋孔）制作、阻抗計算與制作、凝難文件的處理、MI編寫、層壓計算，開料計算等，書本教材內(nèi)容詳細，大大提高了學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

由淺入深，系統(tǒng)培訓(xùn)。主要是以經(jīng)驗性，實用性為主。多元化常規(guī)和異常案例講解，確保學(xué)到精髓。從單面到十多層，從單一工藝到特殊工藝，從常規(guī)方法到經(jīng)驗技巧瘋狂培訓(xùn)。整理了各種工程案例，我們不怕教的多，只怕學(xué)員學(xué)的不夠，時代在發(fā)展，各種電路板也在發(fā)展。

自創(chuàng)辦以來，秉承“科教興國、服務(wù)社會、學(xué)有所用”的為學(xué)宗旨，師資力量雄厚、教學(xué)成果顯著；以教學(xué)質(zhì)量為生命線，探索和總結(jié)出一套獨特的教學(xué)方法“強化理論,實操為主,以人為本,因人施教”為深圳線路板行業(yè)培養(yǎng)了大批專業(yè)的實用技術(shù)人才。

辦學(xué)環(huán)境——

宿舍環(huán)境——