廣州哈博教育學院分析企業(yè)培訓十大誤區(qū)

誤區(qū)之一：培訓只是培訓部的事，高層不重視，中層不支持，基層不理解，培訓部角色尷尬，就好比一個“孤獨的漫步者”。

誤區(qū)之二：對培訓定位認識不清，致使培訓與企業(yè)長期發(fā)展脫節(jié)，培訓并沒有真正為企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略做出貢獻。

誤區(qū)之三：只對中基層員工培訓，忽視對高層培訓，或者籠統(tǒng)培訓管理層，員工的素質(zhì)越來越高，而管理者卻沒有得到應有的提升。

誤區(qū)之四：輕視培訓后期監(jiān)督和人才提拔，造成人才流失，人才流動下的憤怒與恐懼導致企業(yè)領(lǐng)導傷心之余不再做培訓。

誤區(qū)之五：鼓吹培訓是一種福利，忽視員工參加培訓的義務性，造成員工漠視培訓，想?yún)⒓泳蛥⒓?，不想?yún)⒓右残小?/p>

誤區(qū)之六：培訓沒有建立在科學的需求分析上，培訓沒有針對性，培訓項目設置不合理，導致培訓效果事倍功半。

誤區(qū)之七：監(jiān)督手段不力、溝通渠道不暢和培訓方法不當?shù)仍颍斐膳嘤栃Ч卤豆Π搿?/p>

誤區(qū)之八：培訓缺少有效的評估機制，培訓成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境，造成培訓與實際工作脫節(jié)，以至于企業(yè)認為培訓意義不大。

誤區(qū)之九：不注重培訓公司和培訓師的選擇，認為只要培訓課程定了，選擇哪家培訓公司和講師都差不多，企業(yè)重視投入，卻忽視產(chǎn)出。

誤區(qū)之十：缺乏系列的培訓方案，企業(yè)戰(zhàn)略與培訓計劃不匹配，認為培訓是個筐，什么都往里面裝，只要企業(yè)有什么危機，都會想到培訓，結(jié)果培訓未能給企業(yè)帶來整體解決方案。

提示：德魯克說：把管理者和普通員工區(qū)分開來的唯一功能，就是管理者本身就是教育者。