學思教育:職業(yè)教育打破就業(yè)難題

如何打破就業(yè)難題呢？5月份，又到一年大學生畢業(yè)時，大學生就業(yè)這個尖銳的話題又一次被人們頻繁提起。“經(jīng)濟不景氣，800萬畢業(yè)生何去何從”、“大學生就業(yè)30年難”等報道紛紛涌現(xiàn)，人保部也在日前針對**大學生就業(yè)提出措施。

在學生就業(yè)問題困擾著畢業(yè)生的當下，職業(yè)學校的師生們卻在按部就班地進行著教學、實習、就業(yè)。在裁員大潮中，部分職業(yè)學校憑借課程與市場銜接緊密、校企合作等教學優(yōu)勢，使有實踐經(jīng)驗、技能突出的藍領們備受企業(yè)青睞，獨享著極大的就業(yè)空間。

一、就業(yè)形勢嚴峻職業(yè)技術人才受青睞

去年各行業(yè)大幅裁員過冬，就業(yè)市場的緊張氣氛達到了空前。據(jù)有關調查顯示，面對今年嚴峻的就業(yè)壓力，80%的大學生紛紛選擇考研以渡過就業(yè)危機。國際經(jīng)濟形勢的變化，對我國的就業(yè)局勢也產(chǎn)生了影響。

據(jù)了解，在IT行業(yè)，面對金融風暴仍逆市招賢的不僅僅出現(xiàn)在一兩個企業(yè)里，微軟人力資源招聘總監(jiān)就表示，經(jīng)濟危機將有助于釋放更多的人才，微軟將繼續(xù)引進軟件開發(fā)、測試、銷售、營銷、IT等方面的關鍵性的技能人才。

二、我國專業(yè)技術人才缺乏

雖然面對金融風暴，但“從總需求上講，我國確實缺乏技能型人才”。中央教育科學研究院研究員儲朝暉表示。有關數(shù)字顯示，到2012年，我國專業(yè)技術人才供需缺口為1746萬至2665萬人。“十一五”期間，我國專業(yè)技術人才發(fā)展存在總量短缺和結構性短缺的問題。從結構上看，第二和第三產(chǎn)業(yè)人才短缺問題更為突出，我國工業(yè)化和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展對人才的需求將明顯增強。

教育部已在近幾年明確把計算機應用與軟件技術、網(wǎng)絡技術、汽車運用與維修以及護理專業(yè)列為國家技能型緊缺專業(yè)。其中全國網(wǎng)絡技術人才缺60萬人，軟件藍領缺40萬人，汽車維修人員每年需求30萬人，護理人員每年需求15萬人。

“從西南地區(qū)成都的用工情況看，成都的三產(chǎn)、加工業(yè)等需要大量技術工人，成都是很大的用工市場，當職業(yè)學校定位明確、培養(yǎng)專業(yè)對口時，不愁孩子出不去，所以職業(yè)學校的學生就業(yè)率高確實會存在。”成都學思教育中心校長鄒校長說。

四、“以就業(yè)為核心”區(qū)別學歷教育

“職業(yè)教育就是就業(yè)教育。”教育部部長周濟如此形容職業(yè)教育的本質，與學歷教育相比，“以就業(yè)為核心”是職業(yè)教育的根本出發(fā)點。

業(yè)內專家分析指出，目前，進入就業(yè)市場的勞動力結構大致分為三種：第一種是具有中專、職高、大專及以上學歷，具備一定專業(yè)技術的勞動力；第二種是初中以上學歷，年齡在18-45歲之間的低技能勞動力；第三種是初中及以下學歷，無技能、高齡勞動力。這三種勞動力占市場比例大約為30%：30%：40%。而目前企業(yè)需求量大的是第一種，其次是第二種，三種需求的比例大約為50%：40%：10%。

可以看出，企業(yè)對于人才的需求量集中在專業(yè)技術、技能型人才上。職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，無疑是符合市場需求的，其畢業(yè)生就業(yè)率高無可厚非。教育部今年公布的數(shù)字顯示，去年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生數(shù)為526.96萬人，就業(yè)學生數(shù)為506.35萬人，平均就業(yè)率為96.10%。

廣州電腦培訓（學思教育聯(lián)盟）分析指出，職業(yè)學校就業(yè)率較高，原因就是職業(yè)學校教育和市場的連接比學歷教育更緊密、針對性更強。職業(yè)教育在逐步向貼近學生、貼近崗位、貼近就業(yè)環(huán)境發(fā)展。

三、課程依市場需求設置

記者在采訪一些就業(yè)率較高的職業(yè)學校時發(fā)現(xiàn)，他們的高就業(yè)率主要在于這些職業(yè)學校在設置專業(yè)時都是根據(jù)產(chǎn)業(yè)結構和市場變化調整的。專家指出，產(chǎn)業(yè)結構和市場變化決定了勞動力的層次和結構。

“如果職業(yè)學校關注市場對于學校所設置崗位的依賴程度，其在就業(yè)率的比拼上就會勝出。”廣州平面設計師高級培訓師鄭教師說，根據(jù)市場需求，做專業(yè)方向的調整，并不是說要學校改專業(yè)，而是在這個專業(yè)基礎上，分析學生能適應哪些崗位，當崗位需求發(fā)生變化時，學校要在課程上做一些調整。

“職業(yè)學校發(fā)展得好，主要的原因就是與市場、與企業(yè)連接得很緊密，及時了解市場動態(tài)，從而對課程進行調整，配合市場需求培養(yǎng)人才。”廣州電腦培訓鄭老師說。

學思教育有8年的職業(yè)教育經(jīng)驗，10年的中高端培訓經(jīng)驗。學思資質齊全，是微軟、ADOBE、COREL、中國室內裝飾協(xié)會、國際室內裝飾協(xié)會、全國信息技術人才培訓基地等國際、國內授權培訓機構，合作伙伴。學歷方面，學思和國內知名大學強強聯(lián)手，頒發(fā)國辦大學學歷。國家承認學歷，教育部電子注冊，可網(wǎng)上查詢。

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