申請人:
孫同學
錄取學校:
香港大學
孫學生來咨詢時有明確的申請意向,目標鎖定在香港理工大學的Finance。在顧問的指導下,孫同學將終目標鎖定在香港大學的Economics 。
處理文案時,我們發(fā)現(xiàn)她給的提綱只包括了一些比較基本的對專業(yè)的認識及簡單的日后規(guī)劃,過于簡單,無法凸顯其個性及特色。通過和她在電話,郵件上的溝通和交流,我們發(fā)現(xiàn)她是一個聰明活潑,善解人意的女孩,同時,她也是個經(jīng)歷很豐富的學生,有很多同齡人沒有的感人的故事和光輝。因此,溝通中我們強調(diào)她強調(diào)多提供一些獎勵,實踐等方面比較個人的,能展現(xiàn)個人風采的材料。第二次個人陳述的補充材料比前一次多了些具體的實踐活動等,也多了些具體的事實。我們給她多了一些時間思考梳理她的生活,回顧反思過去,第三次她給出的文案提綱延伸到了從小到大的成長故事,也深入到人生的層面,變得更加充實。我們終決定她從小到大成長的故事作為主線,同時突出她在大學中的一些成績單無法體現(xiàn)的具體成績和實踐活動,體現(xiàn)了她的活躍,智慧,執(zhí)著,出類拔萃的處事能力及組織能力。通過回顧該生在人生道路上的不懈追求,表達出繼續(xù)追逐夢想和去香港繼續(xù)深造的迫切愿望。
在3月份,該生拿到了新的雅思7分成績,我們第一時間幫她傳到學校。比許多其他被拒的優(yōu)秀學生幸運的是,作為一個應屆學生,她成功的拿到了她想也不敢想的港大Economics的通知書。