陽光喔學(xué)生作文案例展示

導(dǎo)讀：小編今天收到一位家長的私信，最近他在為孩子的語文作文憂心，孩子寫作水平拉低了成績的總體平均分，這樣會影響以后的升學(xué)率。想給孩子找一家機(jī)構(gòu)給孩子惡補(bǔ)作文。但是他不知道作文方面的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)水平怎么樣就來給小編私信了。小編針對家長的述求整理出來了陽光喔作文培訓(xùn)中心近期學(xué)員作品案例，小編趁現(xiàn)在這個節(jié)點(diǎn)發(fā)布出來會給有如同剛才家長一樣述求的朋友們參考一下機(jī)構(gòu)教學(xué)水平。

陽光喔學(xué)生

■ 五年級|祝紫茗

■ 興趣愛好|作曲，鋼琴，雙排鍵

■ 就讀學(xué)校|白家莊小學(xué)望京新城校區(qū)

■ 所學(xué)課程|線上雙師提高課《沖突構(gòu)篇》

音頻 · 文稿

公交奇遇記（祝紫茗配樂朗誦）.m4a來自陽光喔教育官方00:0004:36

公交奇遇記

公交車上的勇士 一天早晨，我準(zhǔn)備去上班，帶上公交卡，來到車站，安靜地等候。公交車來了，人們井然有序地上了車。

可這時，有一個年輕男人，他頭戴一頂帽子，衣服和褲子都是半截的，唯 一缺點(diǎn)就是他衣服上沒有任何花紋。雖然看起來不怎么樸素，也不知道為什么，年輕男人引起了我的注意力。

在車上，我的眼睛直勾勾的盯著這個男人。突然，他注意到了一位婦女華麗的腰包，眼里閃著金光。我思緒萬千：他到底想干什么……莫非要偷東西？果然如此，他鬼鬼祟祟地挨近婦女，一手伸進(jìn)腰包，腰包外面一股一股的，好像男人在摸索著什么。男人的動作敏捷，不到10秒鐘的功夫，這一切就都完成了。偷盜完畢，男人立刻裝作一副若無其事的樣子，可拿著錢的手卻偷偷摸摸地放進(jìn)了他的褲兜里。這一切就這樣完了，沒有人知道這個男人到底干了什么。我的心里就在打鼓：他消除了罪證！為什么偏偏只有我的眼睛落到了他的身上？

當(dāng)然，這個女士下車時，發(fā)現(xiàn)了自己公交卡里的錢不夠了，剛想拿出錢包充值，但他的手剛進(jìn)腰包就大喊起來:“我的錢包呢？”車上的成員都大吃一驚，司機(jī)的車差點(diǎn)沒開到樹上去。大家紛紛看著這位可憐的女士。車上的乘務(wù)員向婦女詢問了一下錢包的特征，之后，她站在車中央，大聲地問道:“誰看到了一個黑色，上面有金鏈子的錢包？”男人見情況不妙，趁車已到站并靠岸，他就立即下座，想跑出公交車。我一看，哎呀，小偷要跑了！我到底去不去，到底怎么辦？我不想被挨打……算了，幫人要緊。我猛地站起身，不顧一切沖向出口。我一邊大喊:“抓小偷，抓小偷!”一邊伸手拉住男人的衣袖。他看見了我，就像老鼠看見了貓，先是嚇得渾身發(fā)抖，臉色鐵青，但又馬上變成了一頭猛虎。他使出全身力氣甩開了我的手，我的胳膊就像折了似的，一時間不能動彈。男人馬上擺出了架勢，看樣子要打人了。這時，四個大壯漢沖了過去，兩個拎著胳膊，兩個抬著腿，跟古代的“五馬分尸”差不多，把他拽得哇哇直叫。我躲在公交車座位的背后，看著這一幕，不禁感嘆道:“太殘忍了?！边@時，車上的乘務(wù)員上向我著了招手，我只得硬著頭皮來到男人的面前，把褲兜里的錢包拿出來，并將錢包遞給了婦女。婦女感激的看著我，并對我說了一聲“謝謝”。我呵呵的樂了，看來幫助人的感覺也不錯嘛！

主講：壹壹老師

輔導(dǎo)老師：尹瑩老師

點(diǎn)評：這篇文章總體來講是比較好的A類文章，學(xué)會了本節(jié)的五部升級法，大量的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。如果再加一點(diǎn)自己的心理描寫，內(nèi)心的掙扎，對壞人的害怕更加真實(shí)。老師給到一點(diǎn)建議：首先作文沒有標(biāo)題，還有小偷的人物的設(shè)定，看圖中是與外貌與他人沒有本質(zhì)的區(qū)別的，如果太邋遢就會人們不會讓他靠近，一般都是越低調(diào)越好的，壞人呢眼神閃爍，不敢直視他人，這樣引起你的重視。意外結(jié)尾沒有高潮出現(xiàn)，給你個思路，如果是警校的學(xué)生在路演呢，小偷和被偷的人都是演員呢，原來自己也可以這么有勇氣，將來也要成為他們中的一員，守護(hù)人民群眾的安寧。這樣的結(jié)局意不意外。

學(xué)校環(huán)境

學(xué)校文化

品牌定位：生態(tài)語文倡導(dǎo)者

品牌理念：語文為成長鋪路，文化為生命鑄魂

企業(yè)使命：語文讓生命更精彩

人才理念：創(chuàng)新自我，服務(wù)他人

教學(xué)理念：知識為骨，快樂為體 成長為骨

服務(wù)理念：心同家長——想到，超越期待——做到

師資力量

羅珠彪老師

師資簡介：陽光喔作文研究院院長，全國質(zhì)量管理委員會主任，作文教育專家，陽光喔作文研究院院長，首席作文教育研究員。

從事語文教育實(shí)踐工作近30年，應(yīng)邀為全國300多所中小學(xué)進(jìn)行500多場專題作文講座，并多次應(yīng)邀參與各地教研室的師資培訓(xùn)講座。主持編寫并出版《口語》、《文筆》、《構(gòu)篇》等系列的陽光喔2.0國際繪本全套教材。

學(xué)校簡介

陽光喔，是一家以生態(tài)語文為核心，基于語文教育研究與語文教育產(chǎn)品研發(fā)為驅(qū)動，集教育、科技、文化為一體的教育集團(tuán)公司。具體范圍囊括了K12語文教育培訓(xùn)服務(wù)、語文品牌及項目輸出、特色生態(tài)語文課程產(chǎn)品、教育培訓(xùn)運(yùn)營與管理服務(wù)輸出、語文教育投資合作項目、語文教學(xué)與周邊文化產(chǎn)品研發(fā)與輸出等。

自1988年起，關(guān)注生態(tài)語文教育，利用科技的手段和數(shù)據(jù)，借助文化的內(nèi)容與形式，科學(xué)有效的提升學(xué)生傾聽力、閱讀力、研學(xué)力、思維力、口語力、寫作力與表演力。同時，領(lǐng)導(dǎo)和參與了十二·五與十三·五生態(tài)語文課題的研究實(shí)踐，成為天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院公選課程項目。帶領(lǐng)了400多家公辦實(shí)驗校、500多家民辦教育機(jī)構(gòu)及馬來西亞、新加坡等東南亞100余所華校得到了實(shí)踐推廣，在全面記錄學(xué)生語文學(xué)習(xí)的知識、能力和素養(yǎng)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，形成了一套高效而幸福的語文教學(xué)法，獲得200多萬家庭的認(rèn)可。