齊進(jìn)法語(yǔ)培訓(xùn)高分學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得

導(dǎo)讀：北京市海淀區(qū)齊進(jìn)培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)齊進(jìn)法語(yǔ)，不止是國(guó)內(nèi)法語(yǔ)實(shí)力品牌，也是國(guó)內(nèi)法語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校一直秉承“以誠(chéng)求成，以實(shí)信人”的辦學(xué)宗旨，名校教授、留美、留英、留法學(xué)者與外教聯(lián)手執(zhí)教。專(zhuān)注與執(zhí)著同行，全力打造國(guó)際領(lǐng) 先的語(yǔ)言培訓(xùn)品牌。今天小編給大家分享一篇TEF高分學(xué)員學(xué)習(xí)分享，一起來(lái)看一下吧！

TEF考試勇奪707高分學(xué)員

就讀課程：500課時(shí)法語(yǔ)金 牌班；任課老師：楊蕾 Eric；學(xué)習(xí)顧問(wèn)：李彬彬

學(xué)習(xí)心得

在年初剛開(kāi)始上500課時(shí)的時(shí)候，感覺(jué)自己進(jìn)步很慢，即使很努力也不見(jiàn)起色。困了累了我就到走廊上，看著高分學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)看到北航的李貞妮同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)， 我很受鼓舞，我想既然她能學(xué)好，我也能，而且有一天我也要讓自己榜上有名。當(dāng)時(shí)看法語(yǔ)法國(guó)對(duì)她的采訪(fǎng)末尾有一句話(huà)“把《簡(jiǎn)法》的整個(gè)上冊(cè)聽(tīng)著錄音全部默寫(xiě)下來(lái)，對(duì)男生來(lái)說(shuō)確實(shí)近乎自虐?！?這句頗有點(diǎn)性別歧視的話(huà)，反而刺激了我，我就偏要這么做，而且”變本加厲“的做，我把簡(jiǎn)法上下兩冊(cè)都背誦默寫(xiě)下來(lái)，有些課文很長(zhǎng)，我就先抄寫(xiě)，直到能夠背誦默寫(xiě)下了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)看似最笨的辦法其實(shí)才是捷徑，因?yàn)樵谀瑢?xiě)的時(shí)候，我不得不去考慮性數(shù)配合等問(wèn)題，默寫(xiě)完對(duì)課文發(fā)現(xiàn)不同的時(shí)候，我就會(huì)深入思考自己錯(cuò)在哪里，印象特別深刻，而且這樣學(xué)習(xí)過(guò)以后，很多課本上的內(nèi)容都可以脫口而出，這就是口語(yǔ)的進(jìn)步。有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，哪里有這么多時(shí)間去做這些？我的體會(huì)是，學(xué)法語(yǔ)就像滾雪球，當(dāng)你默寫(xiě)了第1課，第二課其實(shí)只是在第1課的基礎(chǔ)上多增加了一點(diǎn)內(nèi)容，慢慢的積累起來(lái)，基礎(chǔ)就會(huì)很扎實(shí)。

500課時(shí)結(jié)束之后，我的基礎(chǔ)已經(jīng)打的相當(dāng)好了，但是考慮到面簽時(shí)自己的口語(yǔ)還是不夠，所以就報(bào)了Eric老師的中級(jí)口語(yǔ)班，教材reflets2。Eric老師講課生動(dòng)風(fēng)趣，內(nèi)容豐富多彩。因?yàn)榘嗬镏挥惺畟€(gè)人左右，我們就有充足的機(jī)會(huì)和老師交流，每次上課結(jié)束之后，Eric 就會(huì)笑瞇瞇的問(wèn)，Des questions？ 然后我就問(wèn)我一大堆問(wèn)題，因此我還得了一個(gè)Monsieur les questions 的綽號(hào)。除了課本上的內(nèi)容，Eric還補(bǔ)充了許多法國(guó)文化的內(nèi)容，模擬cela面簽，辯論，我們班還在我的建議下一起去法國(guó)餐廳吃了一頓，現(xiàn)在想起來(lái)還是很開(kāi)心。對(duì)于這一階段的學(xué)習(xí)，我建議多看reflets的視頻，感受法國(guó)文化，當(dāng)然要和老師多交流（每周五的法語(yǔ)電影和法語(yǔ)角決不能錯(cuò)過(guò)，）中級(jí)口語(yǔ)班學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我就回學(xué)校做實(shí)驗(yàn)寫(xiě)論文了，因此每天學(xué)習(xí)時(shí)間不多。這一階段，我下了RFI francasi facile 聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)如果把其中的高頻詞學(xué)習(xí)一遍，再加上原來(lái)的基礎(chǔ)，聽(tīng)個(gè)七八成還是沒(méi)問(wèn)題的，這樣我在寫(xiě)論文的間隙抽時(shí)間練了聽(tīng)力，并開(kāi)始看TCF250題，7月8號(hào)就考試了。除去中間論文，畢業(yè)相關(guān)事情，我滿(mǎn)打滿(mǎn)算的總時(shí)間是5個(gè)月。

最 后再一次感謝齊進(jìn)的老師和同學(xué)，祝你們?cè)俳釉賲?，取得更?yōu)異的成績(jī)。

學(xué)習(xí)方案

陳同學(xué)整體水平不錯(cuò)，但口語(yǔ)相對(duì)弱一些。為此我們?yōu)樗鋫淞送饨炭谡Z(yǔ)課，從發(fā)音糾正到對(duì)話(huà)模擬，從淺入深，逐漸提高，加上陳同學(xué)自身的努力，口語(yǔ)進(jìn)步很快。課程最 后，我們?yōu)樗黾恿嗣婧炚n程，通過(guò)模擬CELA面簽、辯論讓學(xué)習(xí)提前了解面簽內(nèi)容，事半功倍！

授課老師

楊蕾

法語(yǔ)初、中級(jí)課程

自2007年在齊進(jìn)任教至今，擅長(zhǎng)使用讓學(xué)生自主思考的方法來(lái)教學(xué)，以詳盡而又通俗易懂的法語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)寣W(xué)生能夠透切地理解，逐漸養(yǎng)成用法語(yǔ)思考問(wèn)題的習(xí)慣，在課文講解的過(guò)程中，能恰當(dāng)?shù)丶尤肓朔▏?guó)文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法語(yǔ)的同時(shí)感受法國(guó)文化和歷史的魅力。