加速學(xué)員故事分享

導(dǎo)讀：我相信你們身邊也會有著這樣的一個(gè)伙伴，彼此鼓勵，彼此成長，很慶幸當(dāng)我想放棄的時(shí)候，你仍在堅(jiān)持著，我便又有了堅(jiān)持下去的勇氣?！碑?dāng)蘇瀛佳講出這句話的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過去了一年。來看看學(xué)長學(xué)姐他們是怎么學(xué)習(xí)的，請看學(xué)員故事分享。

蘇瀛佳（左）、楊益（右

蘇瀛佳、楊益：2018屆加速學(xué)藝考文化沖刺班學(xué)員，學(xué)習(xí)cp

為了讓每個(gè)人都能參與進(jìn)這場學(xué)習(xí)的狂歡，加速學(xué)實(shí)施“學(xué)習(xí)cp”計(jì)劃，每位學(xué)生都會有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)cp，讓奮斗不再孤單。

蘇瀛佳和楊益就是這樣一對學(xué)習(xí)cp。去年的今天，他們才剛剛踏上文化課沖刺之路。

由于在學(xué)校懶散慣了，作息時(shí)間也不規(guī)律，突然進(jìn)入沖刺狀態(tài)，難免讓人心生疲憊。“真的很困，我也想堅(jiān)持下去，但是總會不小心就睡著。”蘇瀛佳回憶道。

上課的時(shí)候，蘇瀛佳和楊益是坐在一起的。有一次兩人一起熬夜背誦到十二點(diǎn)才回宿舍，第二天上課的時(shí)候，誰都沒有逃過周公的召喚。但是這種分秒必爭的時(shí)刻，又怎么可以放任自己睡覺。于是兩人互相監(jiān)督，一旦誰的頭低下去了，另一個(gè)人就會把他搖醒。

“我們會互相捏對方，感覺到痛瞬間就清醒了?！碧K瀛佳說。

原本他是連下課時(shí)間都不肯放過，一定要利用好每一秒鐘來學(xué)習(xí)的人，但是有一次實(shí)在是太困了，下課鈴剛一響他就倒頭睡著了。等到上課鈴響的時(shí)候，楊益輕輕把他推醒，他睡眼惺忪地抬起頭，發(fā)現(xiàn)桌面竟然有一杯熱騰騰的咖啡?！拔铱茨隳敲蠢劬妥屇闼瘯瑳]敢叫你，把咖啡喝了吧，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課?！彪m然蘇瀛佳表面上沒說什么，但這一切都被他看在眼里，刻進(jìn)心里。

緊張的學(xué)習(xí)生活也避免不了意外的發(fā)生，就在這一天，楊益病倒了。

一節(jié)課過去了，蘇瀛佳見楊益怎么遲遲不來上課，便去問她舍友，這才得知楊益生病了，在宿舍休息。早上的課程結(jié)束后，只見蘇瀛佳手上提著什么東西，急急忙忙往宿舍趕去。那是五月的中午，雖沒有夏天的酷熱，但也驕陽似火。到達(dá)宿舍樓下時(shí)，他已經(jīng)汗流浹背。

“真的很感動，我想在宿舍休息一天就好了，不想吃藥，沒想到他馬上買了藥給我。”蘇瀛佳手上提著的，就是剛剛從藥店買的藥，交給楊益時(shí)，還不忘叮囑她，哪一種藥要在飯后吃，要吃多少顆，千萬不能錯(cuò)。

離開宿舍的時(shí)候，雖然太陽很大，但蘇瀛佳只感受到了吹在身上涼爽的微風(fēng)，這一刻，他只希望楊益趕快好起來，不能浪費(fèi)更多學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)是個(gè)很艱難的過程，堅(jiān)持下來并不容易。一次考試過后，楊益看著試卷上的分?jǐn)?shù)，陷入了迷茫。

這次考試楊益不但沒有進(jìn)步，反而倒退了很多，這對她打擊實(shí)在是太大了。上課也沒法專心聽講，做題也接連出現(xiàn)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤，細(xì)心的蘇瀛佳發(fā)現(xiàn)了楊益的變化。

這天晚自習(xí)下課的時(shí)候，蘇瀛佳看楊益盯著題目發(fā)呆，就拉著她到樓下散步，還買了她最喜歡吃的零食，兩人邊吃零食邊走著。

“你有想過以后要干什么嗎？”蘇瀛佳問道。

楊益搖了搖頭，“我現(xiàn)在只想考上暨南大學(xué)，但是看看我的分?jǐn)?shù)，根本就不可能，我感覺自己太失敗了，連這件事情都做不好，還怎么敢想以后的事情?！睏钜嬲f著說著低下了頭，蘇瀛佳看著她堅(jiān)定地說：“既然你有目標(biāo)，那就要去努力。這一次考試暴露出的問題，就是在給你機(jī)會讓你去解決，不是讓你一蹶不振的，上天不是在打擊你，而是在給你成長的機(jī)會?，F(xiàn)在距離高考還有一段時(shí)間，這不是終點(diǎn)。”

楊益看著蘇瀛佳堅(jiān)定的眼神，突然明白過來，有些問題換個(gè)角度思考，會截然不同。

“局外生慧”——這正是“學(xué)習(xí)CP”的關(guān)鍵所在，當(dāng)局者往往容易被暫時(shí)的局面困住，站在一旁的旁觀者往往更清醒：指出別人的不足很容易，發(fā)現(xiàn)自己的不足是不容易的，自己想通不容易，指導(dǎo)別人卻很容易。加速學(xué)的班主任恰恰巧妙利用了這一個(gè)“容易”，一個(gè)“不容易”。讓學(xué)習(xí)CP們像兩個(gè)互相咬合的齒輪，取長補(bǔ)短，相互扶持，共同駛向夢想的彼岸。

“現(xiàn)在回想起來，真的很感謝有他在，就是因?yàn)樗欠挘屛乙庾R到這不是終點(diǎn)，我不能止步不前。”在學(xué)習(xí)的過程中，蘇瀛佳和楊益也結(jié)下了深厚的感情，兩人約定要一起考上同一個(gè)大學(xué)。

但沉重的現(xiàn)實(shí)總是讓人失望，蘇瀛佳的英語成績總是拖了后腿。

“我?guī)缀醵挤艞夁@門課了?！碧K瀛佳說，但楊益不允許，她把蘇瀛佳的學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，把老師教的學(xué)習(xí)方法和自己掌握的技巧一遍又一遍地教給蘇瀛佳。她還專門找了一些適合蘇瀛佳學(xué)習(xí)的題目，故意讓他給自己講題，蘇瀛佳為了表現(xiàn)自己，就會認(rèn)真去學(xué)，在講題的過程中，他也找回了自信，對英語這個(gè)科目也減少了排斥。

3、就這樣，他們互相監(jiān)督，互相鼓勵。高考到來的時(shí)候，他們并不害怕，因?yàn)樗麄冎?，在這個(gè)過程中為了對方也為了自己，他們曾經(jīng)努力過，這個(gè)拼搏的過程，不會留下遺憾。

“拿到錄取通知書的那一刻，我真的很開心，這個(gè)結(jié)果沒有對不起努力的自己，更沒有對不起一直陪伴在我身邊的她?！碧K瀛佳回憶起當(dāng)時(shí)的激動，臉上露出了幸福的笑容?！半m然現(xiàn)在畢業(yè)了，但我們還是依舊保持著聯(lián)系，就像在加速學(xué)一樣?！被貞浧鸺铀賹W(xué)，他們都說最喜歡的便是“學(xué)習(xí)cp”這個(gè)特色了，這對于他們成績的提升起著很大的作用。

如今的他們也一直保持著聯(lián)系。在遇到問題時(shí)，他們還是習(xí)慣向?qū)Ψ綄で髱椭策€是會互相鼓勵，互相監(jiān)督，難過時(shí)也會互相安慰，一直將“學(xué)習(xí)cp”的感情延續(xù)下去。