導(dǎo)讀:疫情期間,BACA國際藝術(shù)教育中心的教室、工作室一直為學(xué)生開放著,學(xué)生們隨時(shí)可以預(yù)約來到這里學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。最近很久一段時(shí)間,有一位學(xué)生每天都會(huì)來,和班主任老師打成一片!今天我們采訪到了這位手握3個(gè) offer的勤奮學(xué)生張乃文。
Offer收獲季欄目
將記錄同學(xué)們的面試感悟
/ 張乃文 /
就讀BACA國際藝術(shù)中心
倫敦藝術(shù)大學(xué)
倫敦傳媒學(xué)院 平面設(shè)計(jì)本科
坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院 平面設(shè)計(jì)本科
切爾西藝術(shù)學(xué)院 平面設(shè)計(jì)本科
我的作品名字叫“日歷”,這是疫情期間我返回到北京之后開始的一個(gè)創(chuàng)作。因?yàn)檫@次疫情,我每天呆在家里,日常的感情就會(huì)被放大,感覺更加強(qiáng)烈,會(huì)更注重自己的情感,所以我就想到用顏色記錄我每天的情緒。暖色是喜悅的顏色,冷色是憂慮的顏色。比如這個(gè)藍(lán)色我就讓它代表了擔(dān)憂,消沉。決定了基調(diào)之后,我就通過翻看每天和朋友、家人的聊天記錄還有我拍攝的照片來回憶我那一天,那一時(shí)刻的心情,然后整理出來進(jìn)行編織。之所以用編織這個(gè)手法呢,是因?yàn)楦綦x在家的時(shí)間里,讓我覺得每一天都很重復(fù)——起床,學(xué)習(xí),做飯,學(xué)習(xí),睡覺,而且不僅僅是行為,情緒也是重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)。那么紙片編織也是重復(fù)的一個(gè)動(dòng)作,所以就用了這個(gè)方法去創(chuàng)作。
乃文同學(xué)作品展示
不過我對于畢業(yè)之后未來的工作還是有很多想法的。在我的觀念里,未來一定是科技代替人類的時(shí)代。從這些方面上來講,設(shè)計(jì)師想與未來進(jìn)行更好的重合,思想是很重要的,而且一定會(huì)比技術(shù)更重要,因?yàn)闄C(jī)器是沒有辦法學(xué)會(huì)人的思維和思想的,所以希望我的作品是能夠體現(xiàn)深度思維的。
比如我曾經(jīng)和老師聊天,在10年前,老師作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,總是會(huì)被要求去設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,當(dāng)時(shí)要耗費(fèi)很久的時(shí)間,但是10年后,只要一個(gè)程序員,拿到網(wǎng)頁的圖紙,一個(gè)晚上就能做出來?,F(xiàn)在就算是不會(huì)寫代碼的人也是有可能去做出一個(gè)網(wǎng)站的。所以,像這樣的平面設(shè)計(jì),將來人人都能做,但是想要在設(shè)計(jì)中表達(dá)出思想,就很難了。我想要做的就是從人的思想和不斷的發(fā)現(xiàn)中去創(chuàng)作。
- 在BACA的學(xué)習(xí)感受 -
BACA的學(xué)習(xí)氛圍超級好,教學(xué)設(shè)施很齊全。只要想法合理,BACA的老師和員工就會(huì)提供最 大的幫助。
我已經(jīng)拿到了倫敦藝術(shù)大學(xué)三所學(xué)院的Offer,我對于將來的大學(xué)生活一點(diǎn)也不擔(dān)心,經(jīng)過在BACA的鍛煉,我完全能夠徹底的適應(yīng)英國的大學(xué)生活。我以前是學(xué)商科的,但是后來覺得這不是我想要走的路,就轉(zhuǎn)來了藝術(shù),一下子覺得自己的世界變得有意思了,我會(huì)堅(jiān)定的把藝術(shù)這條路走下去。
- 畢業(yè)后的職業(yè)暢想 -
今后大學(xué)畢業(yè),我會(huì)向獨(dú)立設(shè)計(jì)師的方向去努力。我對于藝術(shù)一直是激情澎湃的,我也會(huì)努力從思想上去做藝術(shù),傳達(dá)給大家我想表達(dá)的東西。
【學(xué)校簡介】
BACA國際藝術(shù)教育中心(BeijingAcademyofCreativeArts),簡稱BACA,創(chuàng)立于2011年,始終致力于以權(quán)威性、專業(yè)化、定制化、國際化教育,服務(wù)于每一位學(xué)生的成長。BACA地處北京北二環(huán)核心區(qū)域內(nèi),毗鄰雍和宮、國子監(jiān)、五道營、南鑼鼓巷、中國美術(shù)館、故宮博物院、798藝術(shù)區(qū)等文化場所,以得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢,為有才華的年輕人搭建通往世界頂 尖藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的平臺(tái)。
【教學(xué)環(huán)境】