東莞哪里有日語培訓班？費用貴嗎？

導讀：日本是中國的第二大貿(mào)易伙伴，隨著日企逐漸進入中國，學習日語，是進日企的敲門磚。學好日語，會給以后的就業(yè)發(fā)展增加很大的空間。在好學校網(wǎng)站上，每天都有不同的學員要報讀日語培訓班，來自東莞的小伙伴希望小編能介紹一家費用比較合理的培訓機構(gòu)，問題不大，小編今天整理了東莞京成教育的日語培訓的開班詳情，下面展示出來給大家參考一下~

學校簡介——

東莞市京成教育咨詢有限公司是一家來自黑土地具備教學歷程豐富的小語種培訓專家機構(gòu)。京成秉承著以人為本，個性差異教學的理念。京成是由多名旅日、旅韓的海歸共同創(chuàng)辦，融匯了日韓語言教學的精華，凝聚了豐富的教學經(jīng)驗的語言教學老師。經(jīng)過多年的教學沉淀總結(jié)出一套個性化的浸泡式日韓教學方式，突出學生個性化、差別化的教學課程體系。具特色的實用性日韓語口語教學，及豐富多彩的日韓語文化拓展課程和課外活動以及全日韓語交流社區(qū)，讓學生能夠感受到身臨其境的語言學習氛圍。

課程體系——

東莞日語周日培訓課程-6580元

東莞日語一對一培訓課程-6600元

東莞日語周六培訓課程-6580元

東莞日語晚班培訓課程-6580元

發(fā)展前景——

1.日語是適合中國人學習的外語

中國日語教育協(xié)會理事長王精誠教授表示：“我認為，對中國人來說，高考的這些小語種中，日語是適合學習的。舉個很簡單的例子，日語高考需要掌握的2500個單詞里面，有一半是漢字!” 漢字在日語中約占30%，且寫法和意義與漢字相同，對中國學生來說，學習日語真有很大優(yōu)勢。

2.日語難度只相當于英語的一半

從詞匯量上：日語考試大綱要求的詞匯量大約只有英語的50%，對于一提到背單詞就頭疼的同學們，這是個顛覆性的優(yōu)勢。

從考試題型上：英語高考有7個題型，日語高考只有5個題型，它包括聽力、語言、基礎知識、閱讀和作文。除作文外，其他題型均為選擇題。

從出題專家上：關(guān)于高考命題，研究日語高考的學校和老師比較少，對考試題目的研究自然遠不如英語那么透徹，考試相對比較簡單。

從國家政策上，日語的高考試卷為全國統(tǒng)一卷，為了照顧教育落后地區(qū)和許多自學日語的考生(日語教師的資源匱乏)，試卷命題相對簡單。

高考外語科目 日語 英語

高考要求水平 N3到N2      （N1-N5從高到第共五個等級） 大學四級

高考詞匯數(shù)量 2000-3000 3500-4000

學習周期 6-24個月 12年

3.日語大多為全國統(tǒng)一試卷，難度偏低，高考錄取時不受影響

日語的高考試卷大多為全國統(tǒng)一卷，只有浙江和上海地區(qū)使用地方自主命題，日語成績作為“外語成績”照樣計入高考總分，高中畢業(yè)不受影響。除非報考“英語教育、外貿(mào)英語”等英語專業(yè)以外，大學錄取也沒有對考生的外國語語種做出限制性要求。

4.日語成績提高快，提升空間大

通常情況下，如果平時英語在60分-90分的學生，要把高考英語成績提高到110分以上非常難。但是改學日語后，300-400課時系統(tǒng)學習，高考成績完全可以考到110分-130分。那些英語成績不理想，其他各科成績中等偏上，只能考取二本的學生，選擇日語高考考上一本大學的概率很大。

5.國內(nèi)高考和日本留學雙選擇

現(xiàn)在高考的壓力越來越大，分化越來越明顯，一分之差就是普本和重本的區(qū)別。相對于高考英語，高考日語確實更加容易取得高分，這應該就是越來越多的學生選擇高考日語的原因。

高考日語不僅能在國內(nèi)高考中凸顯優(yōu)勢，同時也可以使學生在高三畢業(yè)前日語達到N3-N2的水平，如果再上3-6個月的培訓課程，基本達到參加日本留學生考試(EJU)的語言要求，讓高中畢業(yè)后赴日本讀名校本科變得更加容易。

6.就業(yè)前景加廣闊

1） 日企數(shù)量大幅攀升

在世界500強的企業(yè)中，日本企業(yè)數(shù)量一直穩(wěn)居第二，同時由于地緣關(guān)系，大量的日企在中國投資建廠。近年來，在滬的日資企業(yè)數(shù)量大幅度增加。據(jù)統(tǒng)計，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%;國家機關(guān)(包括外交部、各級政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等)占20%左右;日語教師和日語導游各占10%左右。

如上海的1萬多家外資企業(yè)中，日資企業(yè)就占了近60%，超過6000家，穩(wěn)居外資企業(yè)之首。加上中、日雙邊，貿(mào)易的迅猛發(fā)展，從事對日業(yè)務的國內(nèi)企業(yè)也呈不斷增長態(tài)勢，企業(yè)急需大量日語交流和翻譯人才。因此許多同學把進入日企工作作為自己職業(yè)生涯的開端。

2） 日企人才需求旺盛

從專業(yè)的日語人才服務機構(gòu)了解到，近年來，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個月都有400多項崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。專業(yè)人士分析，日企在快速消費品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。

課程簡介——

采用《大家的日語》作為授課教材，達到迅速開口說，學以致用的學習效果。每課課程內(nèi)容目標明確、考察細致、要求嚴格，真正學會說日語。

課程效果——

學完初級可以達到日常衣食住行方面的溝通交流。與日本人交朋友和赴日旅行等都輕松自如。

學完中級可以勝任日企的產(chǎn)品和業(yè)務翻譯以及日常郵件往來等工作。

上課時間——

每周六9:00-12:00

師資力量——

子言老師（中心教學總監(jiān)）

來自黑龍江省雞西市

1.從事日語教學工作16年，曾在黑龍江大學日語系擔任專家教師、多次獲得《日語課堂教學大賽》、“省優(yōu)秀教師”稱號、“省日語學科論文”、中國對外經(jīng)濟與貿(mào)易部《國際貿(mào)易日語專業(yè)培訓師》資格證；

2、培養(yǎng)學員超過5000人，200余人在日本留學/就業(yè)、數(shù)千學員在外企高薪就業(yè)，并有上百人擔任外資企業(yè)管理崗位;

3、在培養(yǎng)日語講師、日語學員、教書管理方面有著非常豐富的經(jīng)驗。

資歷：

1、黑龍江大學日語系畢業(yè)。

2、1995年開始執(zhí)教，2001年-2008年期間在黑龍江大學日語系執(zhí)教。

3、執(zhí)教期間參與日語教學的課程設計，課程開發(fā)，教材的研究，赴日交流和

分享教學經(jīng)驗。連續(xù)多年被評為“日語優(yōu)秀教學課堂”一等獎。

4、2008京成教育在黑龍江省雞西市開辦，高考日語共招收130名日語考生，一年零八個月的學時，取得平均分112分的好成績。

5、2011-2016年間總共帶了三屆高考日語生，總學員超過800人。

6、2017年京成教育東莞分校開始創(chuàng)辦，東莞分校依然秉承“ 用責任心做事，用感恩心做人”的校訓 ，在東莞實打?qū)嵱眯淖鼋逃?/p>

7、2018年日本敬和園大學教師團隊親臨京成教育，共同研討日語教研學術(shù)交流。

8、2018年合作日本專業(yè)語言學校超過8所，其中代表有：早稻田EDO語言學校等。同年在河源市源城區(qū)、紫金縣城成立第三、 第四個教學分點。

9、2019-2020年在河源市一共承接10所高中 的高考日語培訓，高考日語生達528人。2020年河源市參加高考日語生總共78名，平均分高達116，93%的升本率。其中升重本的學生多達42名。

10、2017-2019期間培養(yǎng)日語中高級N2、N1等級人才六百余人，辦理日本留學生每年超過30人。

11、2020年6月被評比為東莞東城金 牌培訓班第二名。9月被河源市教育局評比為“2019年度優(yōu)秀校外教育培訓機構(gòu)”。

利老師

來自：廣東省河源市

資歷：

①畢業(yè)于廣東白云學院日語專業(yè)畢業(yè)，留學日本崗山兩年。

②從事日韓語教學4年經(jīng)驗，取得《日語國際能力考試一級證》以《實用日本語A》等證書，對日語學習有自己獨到的見解和方法。

③教學特點深入淺出、直接高效、詼諧幽默，深受學員喜愛，并總結(jié)歸納出系統(tǒng)的教學方法。

李艷老師

遼寧省沈陽市

資歷：

①畢業(yè)于沈陽師范大學，在韓企從事8年。

②從事日韓語教學4年經(jīng)驗，韓語Topik6級，日語N2。

③朝鮮族，天生會兩門語言，加上后天學習精通韓語，日語，英語，名副其實的語言學習達人。

④對外語學習和教學都有獨特高效的方法。課堂氛圍輕松，對韓國和日本的風土人情非常了解，應用于課堂起到事半功倍的效果

舒韻老師

廣東肇慶市

資歷：

①廣州大學日語系畢業(yè)。

②從事日語教學4年。在日企做過3年翻譯，熟悉日企商務流程以及日企工作文化。

③取得《日語國際能力考試一級證》以《實用日本語A》等證書，對日語學習有自己獨到的見解和方法。

實用日本語A》等證書，對日語學習有自己獨到的見解和方法。

教學優(yōu)勢——

1.資深精英教師團隊：多次赴日和帶隊經(jīng)驗

2.獨立開發(fā)教材

3.線上線下結(jié)合教學：給學員帶來高品質(zhì)的日韓語教學服務。

4.掌握日式思維：玩轉(zhuǎn)日語學習。

5.循序漸進的階段考核：讓學習效果有**。

學員成績——

徐瓊(2015年一一2016年優(yōu)秀學員)

現(xiàn)在京瓷辦公設備采購擔任主管。徐學員當初的學習目的比較明確，就是因工作需要而學。因此在學習期間刻苦勤奮達到中級水平。

王康紅(2014年一2016年優(yōu)秀學員）

現(xiàn)任技研新陽文化部主任?？导t學員學習日語是因為興趣愛好，因為在學習過程中學習的效率很高，吸收能力強，后來中級畢業(yè)也把日語用在了工作上。

謝芳(2015年一-一2017年優(yōu)殘學圓

現(xiàn)任新技電子采購主管。謝芳學員當初學習日語的目的也是工作需求，由于工作中涉及電子設備采購，要是不懂會容易出錯，所以決定學好日語。在學完初級已經(jīng)在工作上起到了非常大的幫助了。

王業(yè)凱(2014年一一2016年優(yōu)秀學員)

現(xiàn)任港加電子品質(zhì)本部本部長。王業(yè)凱學員是一個很有天分的學員，一舉高分拿下日語二級水平考試，并成功就職于電子行業(yè)公，經(jīng)過努力已經(jīng)達到年薪60萬。

教學環(huán)境——