綿陽摩西教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生成績?nèi)绾危亢貌缓茫?/h1>

2020-06-24

導(dǎo)讀：綿陽市涪城區(qū)摩西教育培訓(xùn)學(xué)校起源于2009年的綿陽書生苑家教中心，2013年正式更名為“綿陽摩西教育培訓(xùn)學(xué)校”，摩西教育專注于小初高升學(xué)文化培訓(xùn)和素養(yǎng)培養(yǎng)。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下綿陽摩西教育培訓(xùn)學(xué)校中優(yōu)秀學(xué)員成績吧~

成績展示

彭一峰同學(xué)：

成長歷程：無論身處何處，永遠不能放棄希望。彭一峰同學(xué)剛從瀘州來綿陽之初只是為了考入一個優(yōu)秀的高中無奈成績并不理想在一段時間補課的過程中了解到了網(wǎng)球可以進入南山中學(xué)網(wǎng)球班項目果斷選擇網(wǎng)球項目進行培訓(xùn)，在近一年的努力訓(xùn)練中努力訓(xùn)練順利考入南山中學(xué)并在接下來的三年學(xué)習(xí)生活中確定方向，努力向前通過自己的不懈努力最終圓滿的完成了高中學(xué)業(yè)進入了自己理想的大學(xué)。

胡夏同學(xué)：

成長歷程：人生中的幸福，就是不斷前進。胡夏一個開朗活潑的名字，原四川隊隊員退役后一身球技苦于無處生造來到了綿陽，參加了綿陽網(wǎng)球培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)后最終以優(yōu)異的成績被西北農(nóng)林科技大學(xué)錄取。胡夏的故事告訴我們?nèi)松牡缆吩S許多多只要最終選擇了一樣適合自己的道路終將走向成功。

沈祎智聰同學(xué)：

成長歷程：沈偉智聰是2015年來到了四川省綿陽南山中學(xué)就讀，當(dāng)時的沈棟智聰雖然球技十分的優(yōu)秀可是苦于長期訓(xùn)練耽誤學(xué)業(yè)在文化成績上落下太多偶然之下被同學(xué)介紹來到了摩西培訓(xùn)學(xué)校剛來的時候苦于基礎(chǔ)成績差跟不上學(xué)習(xí)進度，在老師的細心輔導(dǎo)下慢慢對學(xué)習(xí)有了信心并且以高超的的球技被上海財經(jīng)大學(xué)所錄取。沈棟智聰?shù)某砷L經(jīng)歷告訴我們你的努力，絕不會辜負你。在成長的道路上會有許許多多多的絆腳石只要挺過難關(guān)就能登上屬于自己勝利的高。

冉鴻宇同學(xué)：

成長歷程：未來!我們要抱有希望。冉鴻宇同學(xué)剛來綿陽之時，是一位十分顧腆內(nèi)向的孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中跟不上學(xué)校的進度，進入補習(xí)班之后在老師們的努力裁培下迅速成長成為了一位優(yōu)秀的南山學(xué)子最終被北京師范大學(xué)所錄取!

王一淼同學(xué)：

成長歷程：他看起來文質(zhì)彬彬，樂觀自信，你絕 對想不到他也曾為成績不好而苦惱，為前路不明而迷失，是摩西培訓(xùn)學(xué)校帶他走出迷茫，給他指明前進的方向，告訴他心有多大，舞臺就有多大:幾年的汗水沒有白流，他最終昂首闊步地走進了西北農(nóng)林科技大學(xué)的校園。

唐粟同學(xué)：

成長歷程：不要否定自己的價值，不要因為小的成敗就認為自己不行。唐同學(xué)在初小學(xué)其實是一位十分優(yōu)秀的孩子，在叛逆期間因為成不好，被父母經(jīng)常的責(zé)罵，最終述失了方向，最終選擇了網(wǎng)球訓(xùn)路線后順利的走入了南山中學(xué)確立了自己的信心，井且走入白己理想的高校。

陳繪衣同學(xué)：

成長歷程：理解父母。初識陳繪衣之時，是一位十分懂事的孩子，在深入學(xué)習(xí)之后得知了這個孩子有十分重的逆反心理，在父母3年的培養(yǎng)下陳繪衣同學(xué)不斷成長，成績越發(fā)優(yōu)秀，從一個叛逆的孩子最終變成了一位十分優(yōu)秀的985大學(xué)的高材生。

顧垚森同學(xué)：

成長歷程：勇者無畏，強者無 敵。第 一次見顧森森時是一位特別沉悶的孩子，顧連森說他很喜歡體育，在四年的枯燥的網(wǎng)球訓(xùn)學(xué)習(xí)中刻苦訓(xùn)練，吃苦耐勞在2012年四川省省省競標(biāo)賽上奪得男子單打冠 軍，最終被北京體育大學(xué)單招錄取。去到了自己滿意的學(xué)校。

還有很多優(yōu)秀的同學(xué)小編并沒有全部列舉出來哦！

關(guān)于學(xué)校

為了“提供更好的教育，成就孩子，成就家庭，奉獻社會”，經(jīng)過多年的沉淀發(fā)展，摩西教育現(xiàn)已形成了教育產(chǎn)品生態(tài)鏈，多維度的為孩子成長助力。同時也將“選摩西，沖名?！币浴疤岢煽冋摗睘楹诵牡霓k學(xué)宗旨調(diào)整為“讓每一個孩子遇見當(dāng)下更好的自己”的辦學(xué)主張，因為我們深信“提成績”只是我們教育環(huán)節(jié)中的一步，但不是全部，“育”和“教”同等重要。