苗亦揚(yáng)：選擇有尊嚴(yán)的教育

苗亦揚(yáng)，是一個說話很有條理蠻有靈氣的小姑娘，然而在她的學(xué)習(xí)之路上，卻遭遇過一段因快慢班帶來的不愉快經(jīng)歷。如今陽光自信的苗亦揚(yáng)說起自己選擇國際課程的原因時(shí)，語氣淡然平和，似乎覺得過去的那些事情都已不重要，重要的是珍惜并把握現(xiàn)在……

優(yōu)秀學(xué)生遭遇“快慢班”之尷尬

初三學(xué)生分“快慢班”是中國不少中學(xué)通行的做法，通過一次考試，把成績好的學(xué)生分入“快班”（或者叫“提高班”、“優(yōu)化班”諸如此類的名稱），把成績不那么靠前的學(xué)生分入“慢班”、“普通班”。雖然這類做法頗受非議而被叫停，但是還是有學(xué)校為追求升學(xué)率我行我素。

平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的苗亦揚(yáng)因在一次考試中發(fā)揮不佳，不幸被分入了“普通班”。這對一個對未來充滿斑斕夢想的小女孩來說，不啻于一場荒謬而又無情的宣判?！捌胀ò唷?、“慢班”的標(biāo)簽給正處于身心發(fā)育過程中的中學(xué)生帶來的心理壓力極易挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性與自尊心，一個被分入“慢班”的中學(xué)生，就像臉上被刻上了“差生”的標(biāo)志一樣，那種屈辱難堪的感覺讓他們在老師同學(xué)、親戚朋友面前總覺得低人一等，抬不起頭來。這樣的教育不僅不能培養(yǎng)出學(xué)生的自信自尊自立自強(qiáng)精神，還人為的摧殘學(xué)生僅有的一點(diǎn)自信與自尊。

苗亦揚(yáng)也就是在這次不愉快的分班經(jīng)歷中萌生了讀國際課程的念頭。

走進(jìn)美國課程班，快樂學(xué)習(xí)與成長

上海的高中國際課程班有很多，苗亦揚(yáng)和她的父母經(jīng)過了解與考慮終選擇了上海格致安生美國課程班。美式教育的靈活課堂教學(xué)方式與尊重個性鼓勵創(chuàng)造性的理念讓苗亦揚(yáng)覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情?！半m然每隔一段時(shí)間也有考試，但不像以前那樣看重排名，即使偶爾考了一次低分，也不會像以前那樣痛苦難過，多花點(diǎn)時(shí)間補(bǔ)上來就行了，考試只是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)效果的一種方式?！泵缫鄵P(yáng)說。正如美國總統(tǒng)奧巴馬在一次對美國學(xué)生的全國講話中所說的那樣：“假如你考了個低分，那并不表示你比別人笨，而只表示你需要花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，沒有一個人天生擅長做什么事情，只有努力才能培養(yǎng)出技能?！彼€列舉了《哈利波特》的作者羅琳，籃球明星喬丹歷經(jīng)失敗終于成功的例子，鼓勵中學(xué)生們說：“他們的成功，源于他們明白不能讓失敗左右自己，而是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，從失敗中，你能明白下一次可以做出怎樣的改變?！闭嬲慕逃龖?yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的美好人格為主。

進(jìn)入格致安生美國課程班以后，對于這里的全英文教學(xué)，苗亦揚(yáng)說她只用一兩個星期就適應(yīng)了，對于英語稍微薄弱一些的同學(xué)，多一個月也可以適應(yīng)，因?yàn)榻?jīng)常用到的教學(xué)與題目的句型與表達(dá)就那么多，一次不認(rèn)識聽不懂，查下詞典，聽得多了見得多了就認(rèn)識了。對于這里的小班上課與輕松靈活的教學(xué)方式，她也很喜歡，她覺得在這里每一個學(xué)生都能得到老師足夠的關(guān)注，而且關(guān)鍵的是老師對學(xué)生并不是耳提面命，施加壓力；而是尊重每一個學(xué)生的特長與個性，因材施教，通過生動有趣的例子營造輕松活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

雖然美國課程班的氛圍多了些輕松與活潑，但并不意味著學(xué)生們沒有一點(diǎn)點(diǎn)壓力與緊迫感。苗亦揚(yáng)說她放學(xué)回家后經(jīng)常要做作業(yè)復(fù)習(xí)功課兩三個小時(shí)，因?yàn)樗麄円肷暾埫绹暮么髮W(xué)，必須要付出比美國本土學(xué)生更多的努力。

在學(xué)習(xí)之余，苗亦揚(yáng)還參加了一個攝影班，利用周末或節(jié)假日來學(xué)習(xí)自己感興趣的攝影。學(xué)習(xí)攝影不僅豐富了她的課余生活，也培養(yǎng)了她對生活與美的認(rèn)識與感受能力。

尊嚴(yán)與夢想同行

從“快慢班”陰影中走出來的苗亦揚(yáng)在格致美國班的學(xué)習(xí)快樂而充實(shí)，她對于未來充滿了希望，她說自己將來想到美國學(xué)習(xí)法律，不過片刻之后，她又莞爾一笑，說道：“我也想學(xué)醫(yī)，因?yàn)槲覌寢屜胱屛覍W(xué)醫(yī)，她說我學(xué)了醫(yī)就可以給她看病了。”苗亦揚(yáng)畢竟還只是一名高一學(xué)生，對于未來的職業(yè)理想還處于朦朧夢想的階段，還并不是很明確與堅(jiān)決，但有夢想總歸是好的，教育應(yīng)該鼓勵學(xué)生去追求夢想，而且應(yīng)在尊重與維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下鼓勵學(xué)生追求夢想。苗亦揚(yáng)正在這種教育環(huán)境下感受著求知的快樂與追夢的自由。