成都雨思雷霆教育師資介紹

導(dǎo)讀：距離9月開學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月的時(shí)間，家長(zhǎng)們依然沒有停下來(lái)幫孩子找課外輔導(dǎo)班進(jìn)行知識(shí)和復(fù)習(xí)鞏固。其中一位成都的家長(zhǎng)咨詢小編成都雨思雷霆教育的師資怎么樣？小編收到咨詢后特意整理出一篇關(guān)于成都雨思雷霆教育的師資介紹幫助這位家長(zhǎng)了解，其他有同樣問題的家長(zhǎng)也可以了解一下噢。以下內(nèi)容僅供參考了解。

【師資介紹】

權(quán)璽文老師

崗位職責(zé)

初高物理

負(fù)責(zé)年級(jí)

初二到高三

畢業(yè)學(xué)校

重慶大學(xué)

工作經(jīng)驗(yàn)

5年畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、上課幽默風(fēng)趣，課堂氛圍活躍，善于用生活中淺顯易懂的實(shí)例解釋物理問題，讓學(xué)生喜歡上物理。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)初高中物理都有完整的知識(shí)體系，能夠針對(duì)不同層次的學(xué)生展開教學(xué)。

3、畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富，了解初三高三學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，能夠及時(shí)幫助畢業(yè)班學(xué)生緩解心理壓力。

教學(xué)特色

1、精通初高中物理知識(shí)體系，對(duì)中學(xué)生的性格及學(xué)習(xí)方法有獨(dú)到的研究；擅長(zhǎng)因材施教，注重孩子興趣的培養(yǎng)；善于攻克學(xué)生薄弱點(diǎn)，教學(xué)輕松，極富責(zé)任心。

2、教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言幽默，課堂氣氛輕松活躍，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，深受學(xué)生喜歡。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及答題習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更輕松的應(yīng)對(duì)物理這門課。

教學(xué)成果

1、所教學(xué)生提分率達(dá)到95％

2、所帶高三學(xué)生周*佳成功考入北京大學(xué)，喻*華成功考入中國(guó)人民大學(xué)，伍*禹考入四川大學(xué)，其余學(xué)生均上本科線

李琴老師

中學(xué)數(shù)學(xué)老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

擁有六年級(jí)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)到的見解，能快速的幫助孩子擁有自己的解題思路。

教學(xué)心得

注重孩子的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)孩子自主思考，從基礎(chǔ)中得出經(jīng)驗(yàn)和技巧，細(xì)水才能長(zhǎng)流。

段志成老師

中學(xué)英語(yǔ)老師（初一~高三）

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、翻譯碩士，善于轉(zhuǎn)換學(xué)生的中英思維

2、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完整的中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)體系，熟悉成都中高考考點(diǎn)。

教學(xué)特色

1、善于化繁為簡(jiǎn)，將知識(shí)點(diǎn)通俗化，讓學(xué)生輕松吸收。

2、精通詞匯教學(xué)，通過(guò)圖片，發(fā)音，聯(lián)想，生活化例子讓學(xué)生輕松掌握詞匯。3、課堂氛圍活躍，給學(xué)生提供科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)成果

1、用一個(gè)月的時(shí)間，將某所公校的30多個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)的平均成績(jī)由八十多分提升至一百多分，每個(gè)學(xué)生人均100分以上。

2、半學(xué)期的時(shí)間讓高三王同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)由60多分提升至90多分。

【教研體系】

雷霆的老師們經(jīng)過(guò)多年潛心教研，不斷優(yōu)化升級(jí)，獨(dú)具特色的“LET升學(xué)提分體系”逐漸完善成型，多年來(lái)幫助了數(shù)萬(wàn)學(xué)生在短期內(nèi)快速提升成績(jī)，進(jìn)入理想名校。

Logic       邏輯

邏輯思維能力就是發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，“LTE升學(xué)提分體系”認(rèn)為孩子真正需要的不是解題方法，而是探索解題方法的方法，這才是真正的“授人以漁”

Task       任務(wù)

不能指導(dǎo)具體行動(dòng)的計(jì)劃和任務(wù)，都是不切實(shí)際的空談，“LTE升學(xué)提分體系”幫助孩子制定切實(shí)可行的計(jì)劃和任務(wù)，科學(xué)分解任務(wù)，讓孩子每次完成一個(gè)小任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)大跨越

Eager      渴望

讓孩子去學(xué)好，不如孩子想學(xué)好，“LTE升學(xué)提分體系”通過(guò)專業(yè)心理輔導(dǎo)體系，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)好的渴望，讓孩子實(shí)現(xiàn)從“想一想”到“馬上動(dòng)”的轉(zhuǎn)變。