時務(wù)學(xué)校師資力量介紹

導(dǎo)讀：時務(wù)學(xué)校相關(guān)課程在好學(xué)校上線以來，就吸引了不少學(xué)員的關(guān)注，更有學(xué)員私信小編想要了解更多的師資信息。為此，小編收集整理了時務(wù)學(xué)校的師資信息資料，接下來讓小編給你們介紹介紹吧~

師資力量介紹——

李佳友老師

華為資深工程師高級講師

教學(xué)經(jīng)驗：

6年面授教學(xué)經(jīng)驗，黑龍江信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動通信專業(yè)專職技術(shù)講師，校企合作教材研發(fā)人之一，哈爾濱劍橋?qū)W院電子信息學(xué)院，電子信息專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，現(xiàn)網(wǎng)實踐工程師，校企學(xué)徒制的企業(yè)方帶頭人；3年網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗，6年運營商賦能教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗，專職講師；時務(wù)學(xué)校的內(nèi)部專用教材研發(fā)人，移動通信技術(shù)專利研發(fā)人。

金拓老師

華為高級工程師講師

座右銘：是金子總要發(fā)光的

教學(xué)心得體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的進取參與為前提，沒有學(xué)生的進取參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的進取性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

滕飛老師

華為高級工程師講師

教學(xué)心得體會：

在這段時間的工作學(xué)習(xí)中，我受益非淺，收獲豐厚，感觸很多。例如各個學(xué)段的目標(biāo)更明確了，駕馭教材的本事提高了等。下面就結(jié)合自我的實際教學(xué)談幾點體會：

一、教師必須要吃透教材。

1、教師要從不一樣的角度去讀懂技術(shù)。

首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的資料，理解它的結(jié)構(gòu)，理解原理和實踐操作。其次從學(xué)生的身份去看去讀；了解學(xué)生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與生活中有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

2、鉆研教材，選準(zhǔn)好切入點。

抓好切入點，選準(zhǔn)切入點能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。切入點的選擇主要根據(jù)教學(xué)重點難點的需要。

二、提高課堂教學(xué)的實效性。

如今新課程更是給教學(xué)帶來了新的追求空間，課堂教學(xué)自主性和自由度的加大，課堂轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所，教師的教學(xué)設(shè)計與實施的自由度也隨之?dāng)U展。那么怎樣才能提高課堂教學(xué)的實效性呢本人認(rèn)為：要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本，二是精心進行教學(xué)設(shè)計，三是靈活機動地實施教學(xué)。

三、教師要有針對性的進行教學(xué)。

閱讀教學(xué)要有基本式，如，葉圣陶先生提出的預(yù)習(xí)──報告和討論──練習(xí)的模式；如，自學(xué)──指導(dǎo)──練習(xí)的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式；如，初讀文檔，整體感知──抓住重點。

教師必須放下架子，俯下身子，和學(xué)生零距離，心貼心。

能夠采用“方法滲透，方法領(lǐng)悟，方法小結(jié)，方法運用”的教學(xué)模式，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神。

對于“綜合性學(xué)習(xí)”，應(yīng)體現(xiàn)體驗、合作、探究的精神，抓好“設(shè)計方案，分組活動，輔導(dǎo)交流，展示成果，小結(jié)收獲”幾個環(huán)節(jié)

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會到：教師課前必須要吃透技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，走進文本的過程，既要平等互動，又要充分調(diào)動學(xué)生對文本探究的興趣，僅有這樣才能真正使學(xué)生與文本作者的心靈產(chǎn)生碰撞，達(dá)成情感上的共鳴，收到預(yù)期的成效。

蔡慶軍老師

華為高級工程師講師

座右銘：每一個人的進步都是從菜鳥開始的

教學(xué)心得體會：

當(dāng)好一個教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參加課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢下，我們僅有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

陳福軍老師

移動通信資深專家

畢業(yè)于吉林大學(xué)工學(xué)院，國家一級建造師；

2007年9月起，參加通信項目建設(shè)工作，高級無線通信工程師。

2009年，擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理，東北區(qū)域技術(shù)支持及負(fù)責(zé)人。

2012年起，大唐移動?xùn)|北區(qū)域3、4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。東北區(qū)域技術(shù)顧問。

2012年到2016年，黑龍江信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動通信專業(yè)，組織搭建移動通信GSM，WCDMA，增值業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)實驗室建設(shè)，主導(dǎo)通信專業(yè)課程教材研發(fā)及實施工作，效果顯著，使其專業(yè)每年招生120人以上，超額完成每年招生計劃，滿足國家通信人才培養(yǎng)需求。

2013年到2015年，哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動通信專業(yè)，組織搭建移動通信TD-SCDMA實驗室建設(shè)，主導(dǎo)通信專業(yè)課程教材研發(fā)及實施工作，效果顯著，滿足國家通信人才培養(yǎng)需求。

2015年，在哈爾濱時務(wù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，技術(shù)專家。培養(yǎng)社會有志青年參與國家通信建設(shè)。

2018年，哈爾濱劍橋?qū)W院組建光傳輸實驗室，成立通信專業(yè)，成為該校行業(yè)帶頭人。

為什么選擇我們——

時務(wù)學(xué)校不僅僅是一所學(xué)校，更是多年來一家致力于ICT(信息通信技術(shù))行業(yè)綜合性發(fā)展的企業(yè)，一直從事接入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信等相關(guān)項目的技術(shù)支持。開設(shè)華為5g實操培訓(xùn)，擁有操作行業(yè)內(nèi)獨有百萬級5g網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)備的核心競爭力，臨近華為黑龍江最 大考試中心，在公司即可考取世界500強證書。