南昌聚創(chuàng)考研的在職考研輔導怎么樣？好不好？

導讀——在職考研可謂是學習和工作兩個都不會耽誤，一邊工作一邊學習，經(jīng)濟壓力負擔小，出來工作選擇考研，一般都是職業(yè)規(guī)劃定位比較清晰，學習的目標強。近期有小伙伴通過好學校關(guān)注到了南昌聚創(chuàng)考研，并詢問在職考研輔導怎么樣？好不好？小編整理了學校的詳情，接下來過目一下吧~

——學校簡介——

廈門市聚創(chuàng)教育集團有限公司創(chuàng)立于2004年，聚創(chuàng)考研是其旗下子品牌，自2004年起從事考研專業(yè)課輔導起家，是為數(shù)不多的較早配備有專職專業(yè)課教研團隊的機構(gòu)，于2006年開始經(jīng)營考研“圓夢卡”輔導，針對不同學生進行全程、立體化、個性化的輔導。2008年開始在職研究生的培訓研發(fā)工作，2011年開始進入在線教育領(lǐng)域，開發(fā)了自己的在線教育平臺——聚創(chuàng)考研網(wǎng)。2017年開始研發(fā)基于大數(shù)據(jù)時代下的聚創(chuàng)考研智能學習系統(tǒng)，為學員提供更加智能化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化的教育培訓服務。截止2021年，聚創(chuàng)考研直營分校覆蓋福建、廣東、江西、重慶、浙江和湖南等六省（市），每年輔導眾多考研學子，助力考研學子圓夢。

——課程簡介——

1、圍繞考試大綱系統(tǒng)精講知識點，結(jié)合歷年真題，講解經(jīng)典題型解題方法及技巧，讓學員在面授課堂輕松掌握知識點同時學會各種解題方法；

2、在考生系統(tǒng)掌握知識點及相關(guān)解題方法基礎(chǔ)上，結(jié)合近十年真題練習講解，提高考生解題效率及質(zhì)量，全真模擬考生，鍛煉考生應試技巧，在規(guī)定時間保質(zhì)保量解答完會做的題，拿到該拿的分數(shù)。

——課程特色——

1.小班面授，針對性教學

2.只講重難點和知識點，配套專屬精簡內(nèi)部講義

3.零基礎(chǔ)準備在職考研，協(xié)調(diào)工作/學習時間

——授課內(nèi)容——

導學階段：分析考試大綱，歷年考試形勢分析講解，全年復習時間分配、備考規(guī)劃； 考研英語考試大綱、題型分析，必備詞匯、語法精講；管理類聯(lián)考數(shù)學基礎(chǔ)知識點精講；

基礎(chǔ)階段：各科知識點精講，結(jié)合課堂習題及課后作業(yè)、課前測試鞏固知識點；

強化階段：根據(jù)考綱要求及歷年真題總結(jié)，對歷年真題進行分知識點匯編，每個知識點串講及對應歷年真題精煉精講，帶領(lǐng)同學逐個知識點刷題突破，對各類題型的各種解法進行講解，訓練解題速度及準確率，以求能以最快的解題技巧做對題目；

測評階段：測試強化階段學習效果，了解各模塊知識點掌握情況，以便動態(tài)調(diào)整學習方案，根據(jù)測試結(jié)果科學填報志愿；

沖刺階段：重難知識點串講梳理，全套真題測試講評，該階段重點補缺補漏，訓練考生應試技巧；

全真?？迹赫莆諔嚰记?，提前熟悉考場各環(huán)節(jié)，根據(jù)?？记闆r給予應試策略指導

——在職考研——

在職考研，從廣義上講是指在職人員獲得碩士學位的三種途徑，即同等學歷申碩、在職攻讀碩士學位和單獨考試；從狹義上解釋則僅僅包括在職人員報考全日制脫產(chǎn)碩士。

——使用教材——

公開出版物+各科講義教材

——適合對象——

1.在職考生想要備戰(zhàn)非全日制研究生

2.工作多年平時工作忙，基礎(chǔ)薄弱，又想提升自己的實力

3.零基礎(chǔ)，想備戰(zhàn)考研理想高校

——教學目的——

鞏固基礎(chǔ)，上岸在職研究生！

——項目特色——

零基礎(chǔ)教學，適合在職考研時間

——目標人群——

零基礎(chǔ)在職考研

——服務體系——

——師資力量——

陳成輝

廈門大學碩士，聚創(chuàng)考研考試院院長，聚創(chuàng)考研全國總校校長，聚創(chuàng)考研圓夢卡體系創(chuàng)始人，曾受邀暨南大學、東華理工大學等多所高校講授考研備考課程。

廖志高

聚創(chuàng)考研考試院副院長，聚創(chuàng)考研產(chǎn)品研發(fā)中心副總監(jiān)，6年考研輔導咨詢經(jīng)驗，曾受邀前往福建、廣東、浙江、江西等地高校做大學生職業(yè)規(guī)劃、考研規(guī)劃等主題講座。

劉曉艷

網(wǎng)紅英語教師，聚創(chuàng)考研主講教師，考研英語系列暢銷圖書主編。提出考研要像瘋狗一樣學習，課堂氛圍高效又充滿激情。

——學員風采——

——教學現(xiàn)場——

上課實景

學習現(xiàn)場

學習場景

——學校環(huán)境——