北大青鳥麓谷校區(qū)|教學(xué)篇-科學(xué)的教學(xué)管理為學(xué)員學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

22年專注IT職業(yè)教育培訓(xùn)

堅守“教育為本，師愛為魂”

教學(xué)為本，圍繞“如何讓學(xué)員跟上進(jìn)度，對于每個章節(jié)、每個項目學(xué)員都能很好的消化、吸收，最終達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，成功就業(yè)”而展開的工作。

師愛為魂，重在“關(guān)心學(xué)生,愛惜學(xué)生”，通過師愛喚醒學(xué)生心靈中正能量的品質(zhì)，成為有健全人格、良好職業(yè)素質(zhì)、過硬專業(yè)技能的人才。

科學(xué)的教學(xué)管理 為學(xué)員學(xué)習(xí)保駕護(hù)航

多模式教學(xué)法，不僅是對應(yīng)用軟件的使用，還要使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中不斷強(qiáng)化理論基礎(chǔ)和動手操作能力，既適應(yīng)實際工作環(huán)境又培養(yǎng)自信心。該教學(xué)法通過教學(xué)實踐檢驗，更符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，從簡單了解技術(shù)原理，到深入理解和具體應(yīng)用，再到全面精通做到多層次深入！根據(jù)學(xué)員的認(rèn)知層次，結(jié)合不同的技術(shù)內(nèi)容，運(yùn)用最科學(xué)的方式將知識傳授給學(xué)員，并通過大量的項目實戰(zhàn)，使學(xué)生的素質(zhì)和能力得到全面提升。

理論課

上理論課過程中，老師會把抽象、復(fù)雜的理論形象化、簡單化，通過生活中常見的現(xiàn)象來解釋幫助學(xué)員盡快理解。職業(yè)教育重在技能培訓(xùn)，對于重點(diǎn)內(nèi)容，將直接在機(jī)房進(jìn)行授課并讓學(xué)員實操，便于學(xué)員熟練掌握應(yīng)用。同時，教學(xué)實施過程中將課上教學(xué)和小班輔導(dǎo)相結(jié)合，第1時間解決學(xué)員所遇到的問題，真正做到學(xué)習(xí)過程無盲點(diǎn)。職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)是職業(yè)人，要適應(yīng)IT行業(yè)企業(yè)的需求，即實際動手能力的培養(yǎng)，因此，在學(xué)員掌握了基本理論和技術(shù)原理后，會及時安排上機(jī)操作，做到及時鞏固強(qiáng)化知識和操作的熟練度。

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上機(jī)課

教員老師先帶學(xué)員分析上機(jī)實驗思路，培養(yǎng)學(xué)員的思考習(xí)慣，班級中也會建立學(xué)習(xí)小組，在課堂上實現(xiàn)互幫互助，學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)員會更愿意參與學(xué)習(xí)和討論，同時也開設(shè)專門針對溝通、表達(dá)能力的訓(xùn)練課程。針對動手操作部分，教員老師會邊講解邊演示，安排學(xué)員動手操作體驗。上機(jī)課的任務(wù)進(jìn)行分階段控制，教員老師全程指導(dǎo)，及時解決學(xué)員過程中遇到的問題，并**上機(jī)完成的效率。

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指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、翻轉(zhuǎn)課堂

需要學(xué)員的動手能力和學(xué)習(xí)能力，老師會提前布置學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)員來完成自己的作品，而且需要學(xué)員講解出來，提升學(xué)員表達(dá)能力同時，也為學(xué)員畢業(yè)后的面試打好基礎(chǔ)。如何讓學(xué)員做的項目受到企業(yè)的青睞，這一直是北大青鳥職業(yè)教育的優(yōu)勢，也是提升青鳥學(xué)員項目經(jīng)驗的重要方法。青鳥課程的設(shè)計是項目案例貫穿始終，每周都會有項目案例，而階段項目課、畢業(yè)設(shè)計課就是在階段性課程結(jié)束的時候的綜合項目，整個課程學(xué)完之后，相當(dāng)于一年以上工作經(jīng)驗的工程師，過程中完全模擬企業(yè)真實的開發(fā)環(huán)境，組建專門小組去實施，畢業(yè)后的學(xué)員能更快的適應(yīng)企業(yè)的工作方式和環(huán)境，會更受企業(yè)的歡迎。

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項目案例課

分為項目案例課、階段項目課和畢業(yè)設(shè)計課三種，三種形式在規(guī)模上、復(fù)雜程度上是遞增的。學(xué)員將從接觸簡單項目案例入手，逐漸過渡到能實施階段項目，在畢業(yè)前完成畢業(yè)設(shè)計項目。無論是哪種項目課，所選取的項目案例均是真實的企業(yè)項目，項目庫定期更新，以滿足IT行業(yè)不同崗位技能要求的變化。

以軟件/網(wǎng)絡(luò)工程師為例：學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中會累計書寫項目代碼約3萬多行，相當(dāng)于一個軟件/網(wǎng)絡(luò)工程師一年半的工作量，覆蓋9大熱門行業(yè)，涉及20余個企業(yè)項目，積累豐富的行業(yè)知識和項目經(jīng)驗。

項目案例課實施過程嚴(yán)控進(jìn)度和質(zhì)量，對項目的設(shè)計、需求、編碼/實施、評審、驗收等都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，同時會模擬企業(yè)真實的項目開發(fā)團(tuán)隊的管理模式，設(shè)立項目部、開發(fā)部、運(yùn)維部、行政部等，學(xué)員在團(tuán)隊中各司其職，充分鍛煉了實際業(yè)務(wù)能力，積累項目經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗。教員老師全程指導(dǎo)和跟蹤學(xué)員的項目開發(fā)過程與完成情況，并針對項目中的難點(diǎn)進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)員順利完成項目。項目完成后，還會實施項目答辯活動，要求學(xué)員不但能做出來，還能講出來，鍛煉學(xué)員的項目講解能力，為就業(yè)沖刺做準(zhǔn)備。

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云課堂

除了有在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的課堂外，北大青鳥麓谷校區(qū)還專門為學(xué)員設(shè)計了“云課堂”，實現(xiàn)了用電腦、手機(jī)來觀看老師講解視頻，在家里、公交上只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就能隨時隨地的復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)習(xí)的空間、時間不受局限，讓學(xué)習(xí)的方式更加靈活，學(xué)習(xí)效果更好。經(jīng)過長期的實操和鍛煉 ，學(xué)員不但理論扎實、動手能力也達(dá)到IT工程師的水平，為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，理論課幫助理解知識；上機(jī)課幫助實踐練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、翻轉(zhuǎn)課堂幫助答疑解惑、鞏固效果、提升學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力；項目課最 大化地增加項目經(jīng)驗，體驗訓(xùn)練課幫助提前適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境。“外塑專業(yè)技能，內(nèi)育職業(yè)素養(yǎng)”，北大青鳥職業(yè)教育在提升學(xué)員專業(yè)技能的同時，也會培育學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)人意識，通過體驗游戲式的學(xué)習(xí)過程來讓學(xué)員做到懂禮貌、知禮儀、敢說話、會溝通，為將來的職場發(fā)展打基礎(chǔ)。

這樣細(xì)致的教學(xué)管理方法，還怕學(xué)不會嗎？別擔(dān)心，只要你有熱愛IT行業(yè)的心，其余的交給我們，報名是開始，下一個職場精英就是你！