國(guó)際漢語教師證書考試大綱發(fā)布啦！

導(dǎo)讀：多年來,京師教育漢語培訓(xùn)中心始終以弘揚(yáng)中華文化、培育國(guó)際化對(duì)外漢語專業(yè)教師為使命。全國(guó)結(jié)合對(duì)外漢語培訓(xùn)學(xué)員需求推出“4+1”教學(xué)模式，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，突出“負(fù)責(zé)、勵(lì)志、價(jià)值、專業(yè)”的教學(xué)理念。為更好的傳播博大精深的中華文化，培育更多、更專業(yè)的國(guó)際漢語教師， 特開辦《國(guó)際漢語教師資格證培訓(xùn)班》。最近有學(xué)員問小編，漢語言考試大綱是怎樣的，什么時(shí)候發(fā)布呢?下面跟小編一起去看看吧！

一、《國(guó)際漢語教師證書》考試介紹

《國(guó)際漢語教師證書》考試是由孔子學(xué)院總部/國(guó)家漢辦主辦的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化考試。考試依據(jù)《國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》，通過對(duì)漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能力的考查，評(píng)價(jià)考生是否具備國(guó)際漢語教師能力。

（一） 考試對(duì)象

《國(guó)際漢語教師證書》考試主要面向海外孔子學(xué)院（課堂）從事漢語教學(xué)的教師、志愿者；同時(shí)面向有志于從事國(guó)際漢語教育工作的各類人員，包括海內(nèi)外各類教育機(jī)構(gòu)的教師及相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者。

（二） 考試用途

1.作為孔子學(xué)院（課堂）選拔和評(píng)價(jià)漢語教師、志愿者的重要參考標(biāo)準(zhǔn)；

2.作為海內(nèi)外學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)選聘和評(píng)價(jià)漢語教師的參考依據(jù)。

（三） 報(bào)考條件

1.遵紀(jì)守法，熱愛國(guó)際漢語教育事業(yè)。

2.具有大學(xué)本科以上學(xué)歷（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生）。

3.外國(guó)公民漢語水平相當(dāng)于HSK6級(jí)。

4.中國(guó)公民普通話水平達(dá)到普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等（含）以上，并熟練掌握一門外語。

（四） 考試時(shí)間和報(bào)名

考試每年定期舉辦。漢語考試服務(wù)網(wǎng)www.chinesetest.cn公布考試時(shí)間，并提供報(bào)名、成績(jī)查詢等相關(guān)服務(wù)。

（五） 考試內(nèi)容和方式

《國(guó)際漢語教師證書》考試分為筆試和面試兩部分。筆試達(dá)到要求后，方可參加面試。

1．筆試

筆試全部為客觀題，分為基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)三部分，全卷共150題，滿分150分?？荚嚂r(shí)間155分鐘（含5分鐘考生填涂答題卡時(shí)間）。筆試試題主要采取案例導(dǎo)入式設(shè)計(jì)。案例源于教學(xué)實(shí)際，形式多樣，包括：教材中的課文、教學(xué)大綱和計(jì)劃、教案和教學(xué)日志

、課內(nèi)外活動(dòng)方案、學(xué)生作業(yè)和答卷、網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)資源、調(diào)研報(bào)告、教師事跡、新聞報(bào)道等。

2．面試

面試是對(duì)筆試達(dá)到要求的考生進(jìn)行的考官小組面試。面試著重考查考生綜合運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)教學(xué)方案、組織實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)的能力，同時(shí)考查考生的溝通交際、心理素質(zhì)、教姿教態(tài)等基本職業(yè)素養(yǎng)。面試采用結(jié)構(gòu)化面試和情景模擬相結(jié)合的方法，準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，考試時(shí)間25分鐘，包括說課、試講和答問三個(gè)環(huán)節(jié)?？脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)分，滿分100分。

（六） 成績(jī)與證書

筆試結(jié)束20個(gè)工作日后，考生可查詢成績(jī)。35個(gè)工作日后，可到考點(diǎn)領(lǐng)取筆試成績(jī)報(bào)告。筆試成績(jī)達(dá)到要求者，可報(bào)名參加面試。面試結(jié)束20個(gè)工作日后，可查詢面試成績(jī)，并在考點(diǎn)領(lǐng)取面試成績(jī)報(bào)告。筆試和面試均達(dá)到要求者，方可獲得國(guó)際漢語教師證書。當(dāng)次筆試合格、面試不合格者，筆試成績(jī)兩年內(nèi)有效。

二、《國(guó)際漢語教師證書》考試范圍與結(jié)構(gòu)

（一） 考試范圍

《國(guó)際漢語教師證書》考試筆試涵蓋《國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》中的五大標(biāo)準(zhǔn)：漢語教學(xué)基礎(chǔ)、漢語教學(xué)方法、教學(xué)組織與課堂管理、中華文化與跨文化交際、職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展等。

標(biāo)準(zhǔn)1漢語教學(xué)基礎(chǔ)

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述

1.1具備漢語交際能力

1.1.1 具有符合職業(yè)需要的漢語口語和書面語交際能力

1.1.2 具有提高自身漢語水平的意識(shí)和能力

1.2具備基本的漢語語言學(xué)知識(shí)和語言分析能力

1.2.1 具備漢語語言學(xué)的基本知識(shí)

1.2.2 具備基本的漢語語音、詞匯、語法和漢字的分析能力

1.3了解語言學(xué)習(xí)基本原理

1.3.1 了解第二語言習(xí)得的基本概念和主要理論

1.3.2 了解第二語言學(xué)習(xí)的基本過程

1.3.3 了解第二語言學(xué)習(xí)的主要影響因素

1.4熟悉語言教學(xué)基本原則與方法

1.4.1 熟悉第二語言教學(xué)的一般原則，并具有將其與漢語教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)和能力

1.4.2 熟悉第二語言教學(xué)的主要方法

標(biāo)準(zhǔn)2漢語教學(xué)方法

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述

2.1掌握漢語教學(xué)的基本原則與方法

2.1.1 掌握漢語教學(xué)的基本原則與方法，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐

2.1.2 能根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語綜合運(yùn)用能力

2.2掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的基本原則、方法與技巧，了解漢外語言主要異同，并能進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)

2.2.1 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的基本原則與主要內(nèi)容

2.2.2 掌握漢語語音、詞匯、語法和漢字教學(xué)的方法與技巧，并能根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

2.2.3 具備漢外語言對(duì)比的能力

2.2.4 具備分析和處理學(xué)習(xí)者偏誤的能力

2.3掌握漢語聽、說、讀、寫教學(xué)的特點(diǎn)、目標(biāo)、原則與方法，并能進(jìn)行有效的教學(xué)

2.3.1 了解漢語技能教學(xué)的課型特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與基本原則

2.3.2 掌握漢語聽、說、讀、寫教學(xué)的方法與技巧，并能有效地組織教學(xué)

2.3.3 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)

2.4了解現(xiàn)代教育技術(shù)，并能應(yīng)用于教學(xué)

2.4.1 了解現(xiàn)代教育技術(shù)及對(duì)漢語教學(xué)的作用

2.4.2 具有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行漢語教學(xué)的能力

標(biāo)準(zhǔn)3 教學(xué)組織與課堂管理

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述

3.1熟悉漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱，并能進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1.1 熟悉有關(guān)的漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱

3.1.2 能合理設(shè)計(jì)課程并制訂教學(xué)計(jì)劃

3.1.3 能根據(jù)教學(xué)要求編寫教案

3.2能根據(jù)教學(xué)需要選擇、加工和利用教材與其它教學(xué)資源

3.2.1 熟悉常用的漢語教材

3.2.2 能合理選擇、加工和使用漢語教材

3.2.3 能根據(jù)教學(xué)需要利用各類教學(xué)資源制作、補(bǔ)充教學(xué)材料

3.3能設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的任務(wù)與活動(dòng)

3.3.1 了解課堂教學(xué)任務(wù)與活動(dòng)的主要類型及特點(diǎn)

3.3.2 具備設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和組織教學(xué)活動(dòng)的能力

3.3.3 能合理選用或制作必要的教具

3.4能進(jìn)行有效的課堂管理

3.4.1 了解并適應(yīng)不同國(guó)家和地區(qū)的課堂管理文化

3.4.2 能創(chuàng)建有利于漢語教學(xué)的課堂環(huán)境與氛圍

3.4.3 能采用適當(dāng)?shù)牟呗院图记蓪?shí)施有效的課堂管理

3.5能有效地組織課外活動(dòng)

3.5.1 了解課外活動(dòng)的形式、特點(diǎn)和作用

3.5.2 掌握組織課外活動(dòng)的基本方法和程序

3.5.3 能根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn)組織課外活動(dòng)

3.6了解測(cè)試與評(píng)估的基本知識(shí)，能對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效的測(cè)試與評(píng)估

3.6.1 了解測(cè)試與評(píng)估的基本知識(shí)和主要方法

3.6.2 能根據(jù)不同教學(xué)目的選用或設(shè)計(jì)合適的測(cè)試與評(píng)估工具

3.6.3 能對(duì)測(cè)試與評(píng)估結(jié)果進(jìn)行有效的分析和應(yīng)用

標(biāo)準(zhǔn)4 中華文化與跨文化交際

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述

4.1了解中華文化基本知識(shí)，具備文化闡釋和傳播的基本能力

4.1.1 了解中華文化基本知識(shí)、主要特點(diǎn)、核心價(jià)值及當(dāng)代意義

4.1.2 能通過文化產(chǎn)品、文化習(xí)俗說明其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、思維方式、交際規(guī)約、行為方式

4.1.3 能將文化闡釋和傳播與語言教學(xué)有機(jī)結(jié)合

4.1.4 掌握相關(guān)中華才藝，并能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐

4.2了解中國(guó)基本國(guó)情，能客觀、準(zhǔn)確地介紹中國(guó)

4.2.1 了解中國(guó)的基本國(guó)情

4.2.2 了解當(dāng)代中國(guó)的熱點(diǎn)問題

4.2.3 能以適當(dāng)方式客觀、準(zhǔn)確地介紹中國(guó)

4.3 具有跨文化意識(shí)4.3.1 了解世界主要文化的特點(diǎn)

4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意識(shí)

4.3.3 能自覺比較中外文化的主要異同，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐

4.4具有跨文化交際能力

4.4.1 了解跨文化交際的基本原則和策略

4.4.2 掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題

4.4.3 能使用任教國(guó)語言或英語進(jìn)行交際和教學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)5 職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容描述

5.1具備教師職業(yè)道德

5.1.1 認(rèn)識(shí)并理解職業(yè)價(jià)值，樹立并維護(hù)職業(yè)信譽(yù)

5.1.2 遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范

5.2具備良好的心理素質(zhì)

5.2.1 具有健康的心理和積極的態(tài)度

5.2.2 具有較好的心理承受能力和自我調(diào)適能力

5.2.3 具有合作精神

5.3具備教育研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)

5.3.1 能進(jìn)行教育研究，具有教學(xué)反思能力

5.3.2 了解相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與研究成果，參與學(xué)術(shù)交流與專業(yè)培訓(xùn)，尋求專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

（二）考試結(jié)構(gòu)

1. 筆試

2. 面試

（1）說課

重點(diǎn)考查考生語言知識(shí)及語言分析、第二語言學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的應(yīng)用、教學(xué)設(shè)計(jì)等能力。

（2）試講

重點(diǎn)考查考生的漢語口語交際、板書設(shè)計(jì)與漢字書寫、課堂教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)手段與輔助資源應(yīng)用、課堂管理與應(yīng)變等能力。

（3）答問

重點(diǎn)考查語言點(diǎn)分析、中華才藝與教學(xué)相結(jié)合、多元文化意識(shí)與跨文化交際、職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展等能力。

三、考試樣題

（一）筆試

世界“漢語熱”超過70個(gè)國(guó)家將漢語納入本國(guó)教學(xué)體系，未來五年，漢語將成為全球“第二外語”首 選。

為推動(dòng)國(guó)際漢語教學(xué)事業(yè)在海內(nèi)外的發(fā)展，培養(yǎng)、培訓(xùn)一大批合格的漢語教師，滿足世界各地日益增長(zhǎng)的漢語學(xué)習(xí)需求。國(guó)際漢語教師考培中心根據(jù)《國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012）》，對(duì)計(jì)劃從事國(guó)際漢語教學(xué)工作的教師建立一套完善、科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)體系，提高國(guó)際漢語教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

并服務(wù)有志于從事國(guó)際漢語教學(xué)行業(yè)的人員，提供獲取更多海內(nèi)外相關(guān)就業(yè)實(shí)習(xí)及學(xué)位學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬深造渠道和就業(yè)發(fā)展的空間。在很多國(guó)家，學(xué)漢語的人數(shù)正以每年50%甚至更高的增長(zhǎng)速度擴(kuò)張。例如，兩年前還只有200多名中小學(xué)生就讀的美國(guó)芝加哥孔子學(xué)院，如今已有超過12000名學(xué)生；在韓國(guó)，上百所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，學(xué)習(xí)人數(shù)超百萬；在日本，漢語成為繼英語之后的第二大外語。在巨大的需求面前，內(nèi)地和港澳臺(tái)所能提供對(duì)外漢語教師的人數(shù)卻不超過5萬名，因此，市場(chǎng)的缺口相當(dāng)大。

成為一名優(yōu)秀的漢語教師怎么做？

其一，要成為一個(gè)合格的對(duì)外漢語老師，必須具備專業(yè)的漢語語言學(xué)知識(shí)，如語音、詞匯、語法等。只有掌握了扎實(shí)的語音知識(shí)，老師才能很好的掌握語音教學(xué)的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了語音上的錯(cuò)誤，才能及時(shí)給予正確的指導(dǎo)?！　?br>

其二，對(duì)外漢語教師一定要掌握一定的教學(xué)方法。比如拼音教學(xué)方法，手勢(shì)法，、氣息感應(yīng)法等。老師有了好的方法，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍了。

其三，對(duì)外漢語老師要掌握必要的中國(guó)文化知識(shí)。語言和文化是不可分割的，對(duì)外漢語教學(xué)要求對(duì)外漢語教師除了要掌握語言學(xué)方面的知識(shí)外，還應(yīng)積累大量的中國(guó)文化方面的知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，感受東方文化的魅力。