人工智能正在改變中國的教育，栗志AI教學系統(tǒng)大公開！

第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會圓滿落下帷幕。毫無意外，“5G融百業(yè)”是人們最關心的問題。人民日報社社長李寶善致辭：“50年前，阿帕網(wǎng)誕生，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活；25年前，中國接入互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡惠及14億中國人民；5年前，烏鎮(zhèn)成為互聯(lián)網(wǎng)大會永久會址，推動著互聯(lián)網(wǎng)更好造福于人類！”未來，人工智能+5G技術(shù)+教育會帶來什么樣的變革，我們拭目以待！

曾有專業(yè)機構(gòu)做過AI老師pk真人老師輔導學習的實驗。實驗證明，在提高學習成績方面，AI老師戰(zhàn)勝了真人老師。而戰(zhàn)勝的關鍵就在于檢測，因為AI系統(tǒng)可以對孩子的學習情況檢測做到又快又準又細。而這正是真人老師的薄弱點。

我們不得不承認人工智能和大數(shù)據(jù)在幫助老師隨時了解學生的學習情況、批改作業(yè)、替代老師一些機械式的勞動以及減輕教師的負擔上做出了超乎我們想象的貢獻。

我們知道治病最關鍵是要找出病因，才能對癥下藥。教書和學習也是一樣的道理，問題定位準確，那么解決問題就會少走很多冤枉路，節(jié)省很多時間。老師的時間節(jié)省出來了，就可以花更多的精力放在培育學生的德育體美勞方面，學生的時間節(jié)省了，就可以花更多時間在復習和預習、查漏補缺和練習上。那么AI+教育到底是怎么樣實現(xiàn)高效輔助教 學？

帶著這個問題，騰訊教育小編專門去采訪了栗志教研中心的負責人——馮鵬老師。馮老師是北京師范大學理論物理學碩士，曾獲得湖南省物理競賽一等獎，曾任職于學而思。在采訪中，馮老師詳細介紹了公司AI系統(tǒng)輔助栗志老師從備課到階段分析，公開教研團隊背后的教學秘密！

栗志教研中心負責人—馮老師

采訪內(nèi)容大概如下 ：

Q:當初為什么會想著要去研發(fā)這個AI教學系統(tǒng)呢？

A: 1對1和班課大區(qū)別就是1對1的個性化更有針對性。而我們大多數(shù)班課老師呢為了考慮公平性，會忽略孩子的個性，這對孩子的發(fā)展是極不好的。因此，我們決定要做好這個AI教學系統(tǒng)，幫助我們老師和孩子。

Q:AI教學系統(tǒng)背后運作的邏輯是什么呢？

A: AI輔助教學系統(tǒng)一共分為五個步驟：首先是課前測試。 我們的老師會根據(jù)學生具體情況，使用AI云題庫定制出一份非常全面、詳細的AI私人定制卷，那么這套卷子的作用就是對孩子進行全面的摸底。因為我們的老師去上課，首先要知道孩子掌握了什么；對哪些知識點不清楚或者完全沒有掌握；再決定先學什么后學什么；孩子的整個知識體系又是什么情況。因此全方位課前測試尤其重要。

栗志AI教學系統(tǒng)反饋的檢測報告

第二步就是知識精講。AI系統(tǒng)根據(jù)課前測反饋，給老師提供詳細的報告，讓老師對孩子情況一目了然。另外教研中心也會根據(jù)學生學習情況使用云教案提供相應的專業(yè)輔導教案和參考資料，賦能老師更迅速的開展教學，讓老師專注在高效的課堂教學中，不浪費一分鐘去找資料，把更多寶貴的時間留給課堂。

第三步就是課堂檢測。這個步驟是為了檢驗我們孩子的知識吸收程度，好及時調(diào)整我們老師上課方案和方法。那么AI云題庫會定制一份學生的易錯題，以及?？贾R點和重點題目等。以往老師為孩子整理針對性的練習題，需要浪費很多的精力和時間，學生多了，這就成了幾乎不可能的事情。

第四步就是課后作業(yè)。這份作業(yè)是根據(jù)孩子的課前測、1對1教學后，再測試的結(jié)果專門定制的作業(yè)。通過這份私人訂制練習，高效地幫助孩子查漏補缺，加深對知識點的理解和記憶。

第五步就是復習鞏固。學習是一個反復的過程，鞏固學習很容易被忽略，很多同學上課聽得都挺懂了，為什么一到考試就忘了呢？就是沒有好好落實復習這一步。以上五步是AI賦能教學的基本步驟，當然我們在教學過程中，也會根據(jù)孩子的個人情況靈活調(diào)整。

比如說，有些孩子基礎比較差，我們教研老師和教學老師會根據(jù)個人情況，制定一個適合的學習計劃，只要跟著我們的老師走，那么就能順利逆襲。

Q:我們老師和家長平時能看到的檢測報告是怎么樣的呢？

A:我們通過下面兩張圖片來了解AI教學系統(tǒng)，這只是我們其中一部分學員的成績報告。

上面這張截圖是我們一位學員初一數(shù)學的階段性輔導報告，從圖中我們可以非常清楚的看到，輔導前，學員的數(shù)學成績是56分；輔導后，一共36道題目做對了25道題，數(shù)學成績達到了83分，提高了27分，而這27分僅僅是我們栗志教學整體的平均提高分數(shù)，這位學員還有很大的進步空間。

上面這個學習報告是一位初三同學的數(shù)學學生報告，從83分提高到97分，56道題目答對了50題。整體提高了14分，而這14分可以幫助他在中考的時候考上一個很好的高中。

通過兩位學員的學習報告我想說，不管你是所謂的基礎差想提分，還是學習不錯想拔高，我們都有成功的案例。這些學習報告，家長在微信群就可以收到查看，隨時隨地了解孩子的學習情況，放心地工作和學習。

下面是家長通過微信群給我們的一個及時反饋，很高興能得到家長們的認可，我們也會更加努力去完善我們的教學工作，爭取更好的成績。

最終的總結(jié)：

目前，人工智能已經(jīng)可以替代70%的傳統(tǒng)教學工作，但是在育人這方面，AI很難替代真人。而實際上，教和育的分離是自古有之，只是目前我們更多地重視”教“，“育”的存在感比較低，因為大家都在接受知識。

那么如果用AI代替70%的教學部分，那么真人老師可以騰出更多的精力花在育人方面，從而真正地讓孩子實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

總之，AI賦能教育正在使教育發(fā)生了重大的、可以說是革命性的變革。但技術(shù)永遠只是手段，不是目的。教師的教育觀念、教育方式需要改變、但教師培養(yǎng)人才的職責沒有變。幫助學員全面提高學習能力、提升學習成績，幫助學生獲得更好的教育資源，在學業(yè)、應試、競賽及綜合素質(zhì)等方面增加競爭力是我們永遠的教育理念。