李依錦徒手整形培訓零基礎首選

導讀：零基礎學徒手整形培訓首 選李依錦徒手整形培訓，原因很簡單，李依錦徒手整形培訓獨立創(chuàng)編的期期全程定制式徒手整形培訓模式讓徒手整形學員學習基礎學習能力對學習結果的影響降低至無限接近于0，讓徒手整形培訓的學習脫離基礎的影響，讓參加李依錦徒手整形培訓的每一個學員都能輕松徹底學會，接下來說一下李依錦徒手整形培訓是如何定制以讓零基礎學員學習的。

首先，從整體邏輯思維的角度進行梳理定制，按照女性邏輯思維建立培訓邏輯，使知識的認知與教學貼合女性邏輯思維循序漸進，降低陌生度，提升熟悉度，為接下來的徒手整形做好最 佳準備。

其次，對徒手整形培訓的每一環(huán)節(jié)進行定制，每期都重新定制一次，史 無前例的定制強度，這也是對徒手整形培訓機構的教學能力的極大考驗。

a、學前摸底與學前課業(yè)定制，該定制是為了了解學員的基礎情況，以針對性接下來的教學系統(tǒng)定制，學前課業(yè)的定制提前輕松熱身，最 佳初始化狀態(tài)。

b、徒手整形培訓語言的定制，李依錦曾說想學好首先要很輕松的聽懂，且語言設計不能有二重理解的可能，以防學員誤讀，所謂聽的才能學得會，學的準才能學的對，這個問題至關重要，直接影響著接下來的學習。

c、徒手整形培訓方案的定制，教學方案針對每個人學習基礎和學習能力進行定制，以防好像3年級學生走進4年級課堂的懵逼現(xiàn)象，實現(xiàn)平行化傳授，讓徒手整形培訓的學習更輕松。

d、徒手整形培訓輔導方案的定制，針對每個人進行一一的輔導方案現(xiàn)場建設，**每個人得到無盲區(qū)的輔導，**知識的精準輸出和快速個性化輸出。

g、徒手整形技術的部分定制，每個人的身體結構特征都有獨特之處，當某個學員的身體結構特征和肢體習慣對學習手法產(chǎn)生影響時，培訓老師將針對學員進行一部分徒手整形技術的定制，使技術適合學員，而非讓學員慢慢習慣技術，打造適合學員個人適合的技術，直接影響著學習效率和學員從業(yè)過程中給顧客打造的效果。

還有h～i～j等更多的徒手整形培訓定制環(huán)節(jié)和細節(jié)。

再次，徒手整形培訓場景感的模擬設計，李依錦認為最 具深度最透徹的整形培訓就是能啟蒙學員的研發(fā)能力，研發(fā)能力的啟蒙具有非常重大的意義，能形成學員徒手整形個人品牌的獨特競爭力，所以，李依錦徒手整形培訓讓學習無限接近于研發(fā)實現(xiàn)場景，通過這個場景的模擬讓學員也知道了分辨對與錯的能力，阻斷未來發(fā)生與承擔責任風險的可能。