賽拓Olivia老師為你解剖英語學(xué)習(xí)中從句的本質(zhì)及應(yīng)用

逆風(fēng)翻盤從句的本質(zhì)

很多人覺得英語很頭疼其中一點是語法，而說到語法，就一定會提到各種各樣的從句。高中英語老師動輒一黑板的板書似乎都在告訴我們從句是有多麻煩。However，武漢賽拓Olivia老師告訴你，其實從句真的不算難，只要了解它的原理和基礎(chǔ)形式，那么就像拼積木一樣容易了。

下面，我們借用《老友記》中的臺詞來看看這所謂的從句原理。

大概的劇情是這樣的，兩個好朋友發(fā)展了地下情，被其他的朋友知道了，之后其他的朋友調(diào)皮起來，想要聯(lián)手逗一下這對小情侶，所以出現(xiàn)了這樣一段對話：

We could not tell them we know, and have a little fun of our own.

然后中間出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，他們的計劃被小情侶識破，于是兩人將計就計：

They don’t know that we know that they know. So, the messers become the messees.

But，再次出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，這兩人的計劃又被其他人掌握，所以：

They don’t know that we know they know we know.

他們可以繼續(xù)玩下去，句子也就這樣被拉長了。而我們分析下來，如果把最 后一句話寫完整：They don’t know that we know that they know that we know.所有的“that”就像一個從句大軍的領(lǐng)軍人，在前面作為一面旗幟，預(yù)示著從句就此開始，所以術(shù)語稱為“先行詞”，而從句最簡單的組成部分也無非就是一個句子（主語+謂語）。所以，復(fù)雜的從句其實就是一個依附于其它句子的句子，像一塊積木一樣，由“that”連接在主句之后。

英語中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由基礎(chǔ)簡單句組合、擴展或變化而來，要能夠分析長難句，首先就需要知道簡單的句型有哪些，總體說來有五種：

A、主+動

B、主+動+表語

C、主+動+賓語

D、主+動+賓語+補語（形容詞/分詞/介詞短語/不定式/名詞）

F、主+動+間接賓語+直接賓語用例子應(yīng)該更容易理解：

A、I work.

B、John is busy.

C、She studies English.D、Time would prove me right.

E、My mother made me a new dress.

當(dāng)我們來分析下面這個長句時，我們可以首先找出主句，也就是主謂。

She who’s only 2 years old studies English hard because, it seems, she derives much pleasure from learning foreign language which sounds so different from what those around her produce .

就是我們上面舉出的C例，對吧！接下來我們找找C例中的從句。從句1：

who’s only 2 years old studies English hard

從句2：because, it seems, she derives much pleasure from learning foreign language

從句3：which sounds so different

從句4：from what those around her produce

引導(dǎo)詞分別是：who(定語從句表修飾), because（狀語從句表原因）, which（定語從句表修飾）, from what（賓語從句表動作的接受對象）。然后再理解這個句子，就像剝洋蔥一樣一層一層的，就可以理解了。

只有兩歲的她很努力的學(xué)習(xí)英語，因為她從學(xué)習(xí)外語中獲得了很多樂趣，而外語和她周圍的聲音非常不同。

So，只要記住武漢賽拓Olivia老師說的這幾點，那么在托福和雅思這樣的語言考試中，針對從句的考試無非也就落實到了聽說讀寫四個部分，掌握了從句的用法無非也就是掌握了基本的方法了哦。