趣聞丨處處有細(xì)節(jié)，一起走近日本教室

教室作為每個(gè)人學(xué)生時(shí)期停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是我們成長(zhǎng)回憶中的一部分。

學(xué)生時(shí)代的教室中，一桌一凳組成了青春，每個(gè)細(xì)節(jié)中都充滿(mǎn)了朝氣。那么作為教育大國(guó)的日本的教室又是怎么樣？一起來(lái)看看吧~

物盡其用的智能設(shè)備

雖然如今的電子科技十分發(fā)達(dá)，但如今日本的學(xué)生作筆記的方式依舊使用傳統(tǒng)手寫(xiě)方式，這也是出于對(duì)學(xué)生視力保護(hù)和維護(hù)學(xué)習(xí)氛圍的因素考量。而日本的校園內(nèi)也并非沒(méi)有電子化設(shè)備，這些智能設(shè)備不僅沒(méi)有影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，還最 大化地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在日本中小學(xué)校都配備了數(shù)字化的掃描設(shè)備，學(xué)生的筆記也會(huì)通過(guò)這一設(shè)備錄入，并進(jìn)行電子化的整理和匯總，以便老師了解學(xué)生的課堂情況。信男國(guó)際教育的小伙伴表示，這一技術(shù)在日常教學(xué)中有著舉足輕重的作用，絕 對(duì)是老師的好幫手。

注重社交的教室排列

除去要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重學(xué)生在學(xué)校合作意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校作為一個(gè)集體，在日常的學(xué)習(xí)中更應(yīng)該注重學(xué)生間的協(xié)作精神的培養(yǎng)。與國(guó)內(nèi)整齊排列的教室布局不同，日本小學(xué)階段更多的是采用小組圍坐的形式，一般4-6人為一組，學(xué)生相對(duì)而坐，便于進(jìn)行合作討論。

通過(guò)學(xué)生間的思維碰撞，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，提升學(xué)生自主思考的能力，并激發(fā)學(xué)生的思辨意識(shí)，還有利于激發(fā)學(xué)生“主動(dòng)求知”的欲望。這種模式可在發(fā)揮學(xué)生各自的長(zhǎng)處的同時(shí)，還能讓學(xué)生看到自己的不足，促成學(xué)生的進(jìn)步。而由于學(xué)生好玩的天性，這種教學(xué)模式在現(xiàn)實(shí)中的效率也很難實(shí)現(xiàn)理想效果。

簡(jiǎn)陋卻有細(xì)節(jié)的操場(chǎng)

或許對(duì)于大多數(shù)的男孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)教室的排列布局并不是很在意，能聽(tīng)課和學(xué)習(xí)就足夠了，他們更在意的是走出教室后面的操場(chǎng)。操場(chǎng)作為體育課的特殊“教室”，可以肆意揮灑運(yùn)動(dòng)的熱血，應(yīng)該是大多數(shù)男孩子最喜歡呆的地方了。

據(jù)信男國(guó)際教育的小伙伴介紹，日本大多數(shù)的小學(xué)階段學(xué)校采用的還是沙質(zhì)跑道，和國(guó)內(nèi)的塑膠跑道相比十分簡(jiǎn)陋。而日本采用沙質(zhì)跑道的原因也很簡(jiǎn)單，一方面是因?yàn)樯迟|(zhì)跑道成本較低，塑膠跑道建造和維護(hù)成本都相對(duì)較高；另一方面是因?yàn)樯迟|(zhì)跑道更為松軟，與塑膠跑道和混凝土操場(chǎng)相比更為安全。

雖然日本的沙質(zhì)操場(chǎng)看起來(lái)很簡(jiǎn)陋，但在建造時(shí)是需要專(zhuān)業(yè)的施工人員進(jìn)行多道工序才能完成的，并在建筑材料方面也有著嚴(yán)格的要求。操場(chǎng)在施工完成后，要**良好的透水性和適度的彈性，在**雨后不會(huì)積水的同時(shí)，也不會(huì)一步一個(gè)坑。

文末語(yǔ)

教室作為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中日常停留的場(chǎng)所之一，見(jiàn)證了多少孩子的成長(zhǎng)和蛻變，也承載了大多數(shù)人成長(zhǎng)的記憶。在教室中，既能看到學(xué)生奮斗的身影，也能看出學(xué)校的良苦用心，或許，這就是成長(zhǎng)最美好的樣子吧。

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