“體智匯”的課程是采用美國哈佛大學(xué)“零點(diǎn)計劃”的多元智能理論,自主研發(fā)的專門針對中國兒童的優(yōu)選教育產(chǎn)品。該產(chǎn)品旨在幫助中國兒童在語言能力(動口)、社交能力(動腦)、健康體能(動身),在三個維度進(jìn)行體智統(tǒng)合訓(xùn)練,讓兒童身、心、智的全面健康得到有效提升。
“體智匯”將兒童多維度數(shù)據(jù)測評體系、兒童游戲化互動體系、兒童優(yōu)勢差異化教學(xué)體系三位一體深度結(jié)合,讓孩子們在開心互動中進(jìn)入持續(xù)的“反饋、游戲、收獲”這種良性學(xué)習(xí)的循環(huán)狀態(tài)。
綜合體能課訓(xùn)練孩子各種運(yùn)動能力運(yùn)動及技巧,課程包含了跑、跳、投、攀、爬、躍等各種基礎(chǔ)運(yùn)動模式,基礎(chǔ)體操技巧, 及各種球類等運(yùn)動項目的基礎(chǔ)訓(xùn)練。對孩子靈巧性 、柔韌性、 協(xié)調(diào)性、 平衡控制有非常大的幫助。綜合體能課會顯著提高孩子專項運(yùn)動表現(xiàn),使孩子的運(yùn)動技能得到均衡發(fā)展,同時會大大降低孩子在專項運(yùn)動中受傷的風(fēng)險。除了體能的訓(xùn)練,體智匯的教學(xué)更注重兒童性格的養(yǎng)成。不僅僅關(guān)注身體,身心健康也是體智匯對孩子的期望。
對孩子而言,玩是他們的工作,他們的正事,是他們最有興趣最樂此不疲的事。對于這些天生的玩家,探索世界是他們的本能,玩是他們認(rèn)識世界的方式。孩子最初的學(xué)習(xí)被稱之為直接體驗式學(xué)習(xí),顧名思義其特點(diǎn)就是用身體用感知學(xué)習(xí)。體智匯綜合體能課,就是用游戲的形式,帶領(lǐng)孩子用身體感知世界,認(rèn)識自已,揮灑激情。
這些天生的運(yùn)動家,每個人的身上蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造潛能,這些潛能在游戲中得到了充分的發(fā)揮,所以有人說會玩的孩子才聰明。運(yùn)動能力強(qiáng)的孩子往往在創(chuàng)造力,思維能力方面有著優(yōu)異的表現(xiàn)。