教師專訪 | @黃斯翼：藝術(shù)，是滋養(yǎng)成長的良方

黃斯翼

上海大學美術(shù)學院油畫專業(yè)

從事色彩教學多年

福樓拜曾言：“藝術(shù)廣大之極，足以涵蓋人的一生?！崩L畫作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。繪畫的美感往往是直接而直白的，它能夠通過色彩、線條和構(gòu)圖等手段，讓觀者產(chǎn)生強烈的視覺沖擊和心靈感受。對于從事美術(shù)教學多年的黃老師來說，繪畫是對生活感悟的一種外在表現(xiàn)形式，它不僅能讓人們感受到美，還能夠讓人們更好地理解自己和世界。他希望通過自己的教學，能夠讓更多學生了解和欣賞繪畫，并能夠從中得到精神上的滋養(yǎng)和啟示。

#與美術(shù)的結(jié)緣#

其實我從幼兒園階段就開始學習創(chuàng)意畫、兒童畫，后來到小學初中接觸到素描、色彩這些傳統(tǒng)繪畫科目，一直到高中了解到可以通過美術(shù)藝考來考取大學，當時我就想我有這么多年的美術(shù)基礎(chǔ)，那為什么不試一試呢，所以我就參加了美術(shù)藝考。

現(xiàn)在回想起藝考學習的過程，感覺對我之后的學習和生活都大有裨益。一方面因為要和畫室的同學，甚至是全市的同學，去比較每個階段自己水平的高低，會激發(fā)起自己的好勝心和學習的自驅(qū)力。另一方面也結(jié)識了不少志同道合、一起奮斗的好伙伴。

雖然美術(shù)的學習是一個長期的過程，但是一直到統(tǒng)考出成績的那天，看到滿意的分數(shù)會覺得這么長時間的學習有了一個交代，之后也能夠配合文化課去沖擊更好的學校，當時心情是如釋重負，也是給自己打了一劑強心針，更好地面對之后的文化課學習。

#藝術(shù)教育，需要綜合素養(yǎng)支撐#

在多年的教學過程中，我深刻感受到，任何一門學科的講授與學習都不是孤立的，尤其是在當下的“全人"教育理念引領(lǐng)下，時代發(fā)展需要學生不斷提升綜合素養(yǎng)，也對教師的綜合能力提出了更高的要求。

任何一個學科，包括專業(yè)，其實最核心的因素都是"人"。一個人的"質(zhì)地"，比如知識構(gòu)成、各項素質(zhì)等在任何領(lǐng)域都是會被綜合起來呈現(xiàn)的。

因此，我會一直在不斷充實自己，始終先于學生去嘗試、體驗、感受新的東西，并將所感所得與學生分享、探討，引導學生充分調(diào)用自己的綜合知識體系去體悟、解構(gòu)藝術(shù)因何而美、美在何處。我也一直在和我的學生強調(diào)，基礎(chǔ)學科一定要夯實。因為知識構(gòu)成越完備，跨學科能力越強，對藝術(shù)的理解就會越到位。

#教師是媒介，交互共生滋養(yǎng)成長#

我覺得一名優(yōu)秀的教師需要具備良好的師德和對每個學生足夠深入的認識，整個班級在你眼里不能是臉譜化，一模一樣的一個人。對于每個同學他有什么樣的個性，什么樣的學習特點，他擅長什么或者不擅長什么，都必須做到了如指掌。

所以在教學的過程中不僅要在大環(huán)境上去把控整個班級的學習進度、學習氛圍，還要回過頭在一些個體上做足工作，對他們有足夠的關(guān)照。

這樣學生能感受到老師的真誠，學生也會反向給予老師不少感動的瞬間。其中印象比較深刻的就是有個學生剛進班的時候成績不是特別好，畫的也不是特別投入，甚至有一點點小抵觸，但是經(jīng)過了磨合期，我和他之間、他和這個班級之間也慢慢的形成了學習上的默契。

最重要的是這個同學找到了畫畫和學習的方向和動力，慢慢有了學習的自驅(qū)力。這是在整個教學過程中一件讓我比較自豪的事情。之后統(tǒng)考完這個學生也特意向我表達了感謝，雖然看起來這是一件很簡單的事情，但這就是老師這個職業(yè)所具有的獨特魅力。

另外一個好的學習氛圍也是至關(guān)重要的，班級的學習氛圍好，每一個人都想要成為脫穎而出的那個人，那么整個班級才能水漲船高，里面的個體才有可能突破更高的高度。這也是大同的每一位老師都在竭盡全力去打造的學習課堂。